這次新詩組的投稿，跟外面的青春主徵文比賽一樣，也是以國中生收件最多，水平整體而言， 最有想像力、語句跟形式表現大膽活潑；高中生件數最少，但是前3名的作品，詩質非常高而成熟，他們已經進入了新詩創作的殿堂，沒有搞不清楚新詩與其他文類創作的差異，我覺得除了國小到高中國語課本的新詩之外，這些年輕的作者應該也開始閱讀經典或其他名詩人的作品尤其第一名能以透金門高粱來比喻兩岸的政治互動，令人驚艷。
許多同學在投稿文學獎，喜歡寫長詩或用組詩的方式，把篇幅拉大。原本無可厚非，但是在把詩句拉長或小子題獨立完成再彙整成一組詩，就必須懂得自律節制跟意象流暢而不雜沓，筆法是否統一，以免造成高低落差之感。
國小組件數雖多，也有幾首可看之作。可惜的是有一半投稿件數，明顯是由學校老師用統一形式的方法教學，因而催生許多面目幾乎一樣的作品。不僅題目一模一樣，甚至連內文的句子段落、情感鋪陳、地理環境……都很模式化，讓評審老師們很頭痛。這種催生投稿的方式，希望以後不會再發生。這樣江華套模式的教小朋友寫新詩會讓評審師人們感到很難過。因為小朋友以為這就是新詩創作，而沒有從自我經驗裡挖掘題材，並獨立思考新意的文字。因此得獎名單上面，我們盡量挑選從自身情感抒發的作品，就算技巧稚嫩，但畢竟是自己從無到有寫出來的作品。
金門能夠舉辦國小、國中、高中職三組的文學獎，甚至舉辦文藝營以師徒制教導年輕學子們，在現今台灣一年有250到270個文學獎比賽，就是希望金門的學子們能夠從在地投入到全國的藝文競賽中。
文學藝術創作不只是抒發情緒，或是生命與情感的紀錄。當我們重視創作，好好投入，有一天也許你的作品會幫你連結到很多人，也有可能把你帶到更高的境界與場所，接受掌聲與榮耀。因此拿起筆來，好好寫下去吧！顏艾琳