九十三年度國小特殊教育教師「情緒障礙教學研習」活動，昨起假金湖國小展開，將持續至今中午，台北巿立師範學院特殊教育學系教授李姿瑩以其豐富實務經驗及專業領域，深入剖析情緒障礙教學內涵、教學設計及活動策略，令與會四十位特教老師獲益匪淺。

這項國小特殊教育教師「情緒障礙教學研習」活動，昨天上午八時至下午五時在湖小專科教室登場，縣教育局長盧志輝指出，研習活動主要藉以提昇教師對「社交技巧」教導之能力，以幫助情緒障礙學生處理其情緒行為問題，並增加其社交能力。

研習中，台北巿立師範學院特殊教育學系教授李姿瑩以各實例深入淺出介紹「社交技巧」理論，她指出，學習障礙學生在社交技巧上缺陷，也使其在學業及語言上的學習也有顯著困難，而且會持續至成年期，甚至對其生活造成影響，因此早期對其施予社交能力訓練相當重要。李姿瑩說，社交能力訓練技巧有很多種，而這些方法都可以進一步來影響並改善兒童的人際關係，教師可經由示範教導策略，讓學生在模擬情境中反覆練習，從而學習到人際互動模式，以幫助學生改善其人際關係；她同時也引導教師們如何針對個案著手訓練技巧計劃設計及執行行動。

有鑑於社會轉變，兒童習得社交技巧與人際互動之環境亦隨著改變，李姿瑩也由臨床教學與個案輔導之過程中發現，不只是有障礙接受特殊教育服務的學生於社交互動上需要接受訓練教導，甚至，一般學生亦有接受社交技巧訓練之必要性。因此，她希望教師妥善利用學校環境，將社交技巧訓練融滲教學之中，可改善學生之人際關係，並有助預防相關之行為問題發生。這項研習今將續進行半天，研習內容社交技巧之策略與活動研究，全程預定中午十二時告一段落。