金湖國小「藝想天開教學團隊」，針對國小藝術與人文課程，歷經過兩年設計二十六個自編及改編的創新藝術與人文單元教學活動，跳脫傳統藝術創作的模式，讓教學更生動活潑有趣，實至名歸榮獲教育部教學卓越獎殊榮，並於教師節前夕接受教育部頒獎表揚，這也是全校教師今年教師節最佳的賀禮。

據湖小校長陳麗玉指出，這次教學卓越獎競爭激烈，能從全國國小組二十六件複賽作品脫穎而出，榮獲得銀質獎殊榮，實屬不易，再次肯定學校投入九年一貫課程推動的成效，她希望這項教學成果能分享地區的教育界同仁，決定將這項資源建置在該校的網站上，提供教師教學參考。

陳麗玉表示，湖小「藝想天開教學團隊」主要針對國民小學藝術與人文第三階段(國小五、六年級)能力指標，歷經過兩年設計二十六個自編及改編的創新藝術與人文單元教學活動，並對應三大目標主題軸，十四條能力指標，期使孩子透過創新的藝術與人文教學活動中，培養帶得走的能力。

在二十六個教學單元，三大目標主題是探索與表現，在使每位學生能自我探索，覺知環境與個人的關係，運用媒材與形式，從事藝術表現，以豐富生活與心靈；審美與理解則透過審美與文化活動，體認各種藝術價值、風格及其文化脈絡；實踐與應用部份著重透過藝術活動增強對環境的知覺。

教學單元又分視覺藝術含平面創作與立體創作；鄉土環境包含金門傳統聚落建築之美、宗祠廟宇環境的認識、校園環境植物辨認寫生等活動；表演藝術在肢體聲音的表達與藝術展演，並結合立體藝術創作品，製作舞台劇本做藝術的表演；人文情懷安排訪問社區的人事，了解時代、文化、社會、生活與藝術的關係，提供學生親身參與、探究人文環境，豐富學生生活體驗。

還有集體創作部份，透過學生分工、規劃、合作，從事藝術創作活動，共同構思藝術創作的主題與內容，選擇適當的媒體，完成有規劃、有感情、有思想的創作；鑑賞教學：介紹藝術家生平及故事並鼓勵學生透過網路收集有關自己所喜愛畫家的故事與生平，主要教學單元燃燒畫家鑑賞(鑑賞教學簡報、學生自製畫家介紹之剪報)。

資訊融入結合科技，開發新的創作經驗與方向，運用電腦繪圖及上網搜尋有關藝術與人文資料。主要教學單元有電腦繪圖(應用電腦)。其他藝文相關活動：藝術與人文教學活動的延伸活動，必須和學校相關活動或學習的相關課程做一個連結，舉凡教學環境佈置、配合畢業典禮的學生美展、科學活動、環境美化、探索之旅等。