音樂教育及樂器演奏可以讓小朋友更耳聰目明，更善於察言觀色，對智力的發展很有幫助。學好音樂，不論學什麼都很快！

國立台北師範學院實習輔導處處長邱垂堂建議金沙學區的教師在綜合課程中加強聲音及音樂的教育，以陶冶學童的身心，促進智力發展，提昇邏輯推理的能力。他認為，學校可以從設計「聲音博物館」做起，讓學生感受各種自然的或人為聲音，並據以推理。

金沙學區昨天在安瀾國小舉辦「專業夥伴攜手合作｜大學與國民中小學課程與教學研習」活動。參加的人員有安瀾、金沙、述美、何浦等國小的校長、教師張秋沐、陳為學、李榮金、陳諸葛、何應松、李國安、陳筱薇、黃麗麗、林怡君：：：：等數十人。

講師有國北師體育學系系主任翁梓林、造形設計系系主任林炎旦、實習輔導處處長邱垂堂等。講題依序為︽國民小學健康與體育之面面觀︾、︽學校本位課程及教師行動研究︾、︽綜合活動課程設計的新視野｜以音樂活動為例︾。

邱垂堂建議老師們在無中生有，有中求變，以豐富的、變化的、多樣的及有創造性的方式，帶領學生享受音樂的藝術生活。他說，以音樂為內容的藝術生活包括音樂欣賞、學習樂器、參加演奏、閱讀音樂書刊、參與設計音樂活動等。他認為，越是遠離都市的地方，學校的音樂教育就越重要。老師們的刺激，會對學生產生很大的影響。

林炎旦期許金門的教育把金門的特色表現出來，例如讓三年級把金門的地方歌曲唱出來；讓四年級把金門的彩繪畫出來；五年級學習金門的表演藝術：：：：。

翁梓林建議每一個老師或學生都能認養一種運動，持續的去運動，並從中得到健康的益處。

這項研習活動的舉辦，目的是為了發展金沙學區的學校本位課程，並研討教材、教法。