標竿一百！金湖學區九年一貫策略聯盟，繼去年九月底榮獲教育部教學卓越獎，本月初再度榮獲教育部九年一貫課程「標竿一百｜跨校團隊績優獎」殊榮，能從全國各縣市推薦的參賽隊伍中脫穎，實屬不易，印證策略聯盟跨校推動九年一貫課程教學有成，名副其實「標竿一百」，也為金門爭光。

金湖學區九年一貫策略聯盟由金湖鎮五所小學，包括金湖、開瑄、柏村、正義、多年國小共同組成，這五所小學自九十一學年度起結為策略聯盟成立以來，積極推動九年一貫課程之實施並針對學校課程共同訂定願景與目標，規劃學校本位課程，建立良好運作模式，發展學校本位課程。

金湖學區九年一貫策略聯盟，從建構五校組織架構，分配工作職掌，定期召開學區課發會，已建立良好的運作模式。依各校特色負責規劃學習領域課程計劃及學校本位課程，設計教學單元；規劃週三教師進修，彼此分享教學經驗，建置網站，分享教學資源；五所小學全力配合推動，成效顯著。

從每學年開學前一週，擬定學年度教學計畫，擬定教科書選用辦法，審查自編教科書、設計教學主題與教學活動，負責課程與教學評鑑，決定各學習領域學習節數之學習節數及彈性課程學習節數。決定開設之選修課程，審查各學習領域課程小組之計畫與執行成效及進行學習評鑑，進行教育行動研究，落實學校本位課程。

對這項殊榮得歸功五個學校校長的領導，各校教務(導)處充分的配合，以金湖國小主導，在陳順德主任、陳淑芳組長及黃芸芸老師的奉獻下，開瑄國小的陳為信主任及孫麗琪組長，柏村國小的余鳴主任及洪希忠組長，正義國小的許質江、簡宗堯主任及陳翠賢組長，多年國小的余宛錡、劉界宏主任及李岳弦組長等努力下，建立良好的互動模式。

這支策略聯盟努力看得見的，他們針對學區策略聯盟所研發一至六年級學校本位課程，提出教學評鑑、分享與修正；教師專業成長方面，將著重教學資料庫的建立及建立對話平台，讓教師不但專業成長，更能凝聚共識，暢通教學對話的管道，進而開發湖區策略聯盟網站，豐富金湖學區教學資料庫。

金湖學區策略聯盟，在短短三年內，從無到有，成長在每一次的熱烈的對話之間，茁壯在每個孩子滿足的臉龐，他們期盼透過教師們專業成長、課程研發與實際教學，能真正落實在學生能力的提升；更希冀從金湖學區畢業的學子，也能認同成長的這塊土地，也讓教育努力開花結果。