︿直入花園﹀到臺北，自西往東揚南樂。一校一藝續一脈，金沙國小承十音！由教育部和公共電視台主辦的「台灣囝仔讚」活動將於十月十二日舉行，金沙國小的南管樂團將代表金門縣赴會。

金沙國小家長委員會會長劉紹軍昨天代表家長致贈程儀，他希望小朋友們此行要能為校爭光。小朋友則演奏︿直入花園﹀做為答謝。在場者包括校長楊肅正、教師符宏芬、何應松等，他們將率團前往。︿直入花園﹀就是沙小南管樂團要到台北演出的節目。

「台灣囝仔讚！」(Praise for Taiwan Children)是教育部「一人一樂器．一校一藝團」執行計畫的成果展。活動將於十月十二日(星期三)在台北市國父紀念館舉行。應邀參加的學校樂團共有十九個，金沙國小是唯一的南管樂團，也是金門縣唯一的一支代表隊伍。南管又稱十音或南樂。

活動當天參與演出的樂團還包括台北市芳和國中的太鼓、台北縣鶯歌鎮二橋國小的陶笛吹奏、桃園縣美華國小的民俗表演(飛天鑽地弄干樂)、台中市立人國中的熱門樂團加舞蹈群、台南市復興國中的國樂團、高雄市小港國中的直笛表演、高雄縣興糖國小的傳統布袋戲(武松打虎)、澎湖縣馬公國小的音樂劇(小綠豆找媽媽)、屏東縣來義高中的原住民舞蹈(鞦韆下的傳說)：：等。

金沙國小南管樂將亮出「御前清音」的名號參與這項演出。御前清音是南管的別稱。實際推出的節目則是︿直入花園﹀。

︿直入花園﹀的歌詞有「直入花園是花味香，直入酒店都面帶紅：：。六角亭上是六角磚，六角亭下是好茶湯。」根據中央大學中文系李國俊副教授的研究，︿直入花園﹀與民間請尪姨(乩童或巫師之類的神媒)的習俗有關。懷孕婦女會請尪姨到有六角亭的神祕的地下「花園」裡去探花。看到白花代表生男孩，看到紅花代表生女孩。樹上總共生了幾朵花，就代表命中註定有多少子女：：。李國俊曾是沙小南樂的指導老師。

沙小南管陣容包括主唱一人、助唱四人(負責打擊樂器：四塊、響盞、雙鐘、叫鑼)、琵琶(三支)三人、洞簫(二支)二人、三絃(二支)二人、二絃(一支)一人、橫笛(二支)二人。

參加演出的學生成員包括：張苡柔、陳家容、王憶梅、張兆和、黃獻厚、黃雯萱、張育瑄、林佳嬛、王雅筑、蕭育珮、黃貞儀、張婷暖、張嘉倩、陳家昕、何筱涵。

記者張建騰／金沙報導

金沙國小將代表金門縣參加教育部舉辦的一校一藝團成果發表展。一校一藝團是教育部九十四年度施政方針，也是行政院「挑戰2008：國家發展重點計畫─e世代人才培育計畫」的重要計畫之一。

e世代人才培育計畫包括三個重要的子計畫，除了「一人一樂器、一校一藝團」之外，還有「一人一運動、一校一團隊」和「促進中小學國際文化體育交流。」

根據教育部的業務概況報告，為了落實這些目標，從小學開始，每一學生應學會一項樂器和一項運動。每一學校應選擇一項音樂或運動項目組成團隊，做為該學校努力達到傑出的標竿，一方面培養學生的群育與團隊精神，一方面則代表學校成為凝聚全校師生光榮感的核心並以之與其他學校或其他國家的團體，在各種場合中，進行有意義的交流。

教育部希望「一人一樂器‧一校一藝團」能深化中小學藝術與美學教育的內涵及效果；整合九年一貫課程「藝術與人文」領域中的多項資源。藉由藝術的感染力，陶冶學生性靈之美，活化校園特色，建立豐富優質的人文藝術環境，進而提升社會整體文化活力，期能打造一個「文藝復興城」。

教育部指出，「一人一樂器‧一校一藝團」是以快樂學習、多元發展、自主選擇及特色發展做為推動原則。這項計畫是以自願學習為導向的，鼓勵學生主動學習樂器、參與藝文社團；培養青少年快樂主動的學習態度，並培養和諧、互助的團隊精神及積極樂觀的人格特質。

教育部認為「一人一樂器‧一校一藝團」可以協助學校藝術教育普及化，補充九年一貫「藝術與人文」領域的教學內涵，讓學生自由學習樂器及參與藝團的管道暢通。各校可配合社會文化脈動，結合地區藝文發展，推展自己的風格，以排除城鄉及文化不利地區藝術教育推展的囿限，增加藝術活動推動的成效。

為了推動「一人一樂器‧一校一藝團」，教育部在九十二年年度共補助了一百六十八所校高中辦理三百一十一場次的藝術欣賞活動；補助了三百五十四所國民中小學辦理藝文相關活動。在藝術類科師資的培育方面，則補充偏遠地區藝術教師的缺額。