社會教育工作越來越重要了！教育部明年編列的預算將調到七十二點九八億，佔該部預算的百分之五。

教育部政務次長范巽綠在「九十四年度全國社會教育行政工作研討會」上做了如上表示。這項研討會是教育部第一次舉辦，並擇在金門舉行。探討的範圍涵蓋文化藝術社會教育、建立幸福美滿的家庭、終身學習成長等。社會教育和家庭教育都是中心議題。

范巽綠表示：從家庭教育、學校教育到社會教育，社會教育範圍最大，議題非常多，依法要做的，包括補習教育、識字教育、成人教育和終身學習：：：。

她說：現在的教育及中央政府的政策，在社會教育這一塊，優先看到的，就是整合！

在社教這個領域，無論什麼議題，都先看整合。要能整合現在已經有的作為，已經有的資源分配，以做出最有效的政策，再讓民間及志工的力量加進來，大家一起去開發。

社區需要無窮盡的人力，應該讓退休的老師回到到社區，讓大專院校的學生於寒暑假返鄉，一起幫助社區裡頭學習落後的小孩，進行福利照顧，並照顧老人，而民間基金會、財團法人的成立的目的，也是要實踐某些與此有關的共同理想。

社區大學也是社會教育的一部分；范巽綠表示，過去五年，社大的成長不只是倍增，而是有好幾倍的成長，十幾萬的國民，都在接受社區大學所提供的終身學習。在這一方面，各縣市要努力的方向，就是要讓社區大學提供更多元而且非常在地的課程，學分費則必須低廉。

在家庭教育方面，范巽綠表示，︽家庭教育法︾通過之後，各縣市都依法設置了家庭教育中心，配置了正式人員。︽家庭教育法︾在二○○三年通過，是亞洲的第一部，這讓國際媒體注意到台灣的進步。不過，真正重要並不是︽家庭教育法︾何時立法和公告實施，最重要是如何落實的問題。如何讓年輕人進入婚姻以前，已經對婚姻做好準備，了解自己的權利、義務，了解婚姻是怎麼一回事，了解怎麼教育小孩，這些都是正常家庭教育所必須提供的。

此外，政府特別重視的是弱勢家庭和弱勢學生的照顧，這與家庭結構有關。家庭結構由大家庭到小家庭，到單親家庭，到隔代教養，目前已經有各種新生的面貌。家庭離開了大家庭，來到社區，社區就要負起互相照顧的角色功能。

社區能否負擔這樣的角色功能，要看社區居民有沒有社區的共同意識。目前已經有很多社區營造成功的例子。當社區居民團結起來，討論出自己的未來，就會有專業的輔導團隊進去。

政府現在積推動的是社區六星計畫，全台各有幾千個社區，可能具備有六星社區的條件。(六星計畫以產業發展、社區治安、社福醫療、人文教育、環保生態、環境景觀為六大面向)。社會教育是離不開社區的，隨著社會變遷和各社區的新興問題的出現，終身學習和互相照顧的扶弱體系要能在社區中發揮作用。有些社區內的問題，社區要自動自發，有些可以由地方政府出面，有些才是由地方和中央透過共同政策，去幫助社區。無論如何，要讓人民對施政有感受，一定是回到他的社區：：：。

參加研討會者包括教育部社教司及全國各縣市的教育行政人員、各家庭教育中心。范巽綠表示，教育是一個大團隊，研討會最大的意義是彼此分享、提出問題。社會教育的推動，資源肯定是不夠的，必須把各種力量的拉進來，包括與學校結合。她說：學校很重要！學校就是社區發展的基地。學校和社區是不可分的，只要小孩子來到學校，家長就進到學校了；家長進入學校，社區也就來到學校了：：。

社會教育的經費，今年(九十四年)是五十九億多，佔教育部所有教育預算的百分之四點一八，明年將會調到七十二點九八億，增加十二億多，達到百分之五。范巽綠說：社會教育這塊是越來越重要了！