楊梅芝：性是生命的本質智障者更需要性教育

心智障礙者的生理和正常人一樣，需要面對青春期、兩性相處等各種問題。性教育並不會摧毀道德本質，反而可以豐富生命。對於智能障礙者的性教育，應包含發展正面的性態度，改變負面的性經驗：：：。

「金門縣九十四年度心智障礙者性教育座談會」昨天在社福館舉行。活動由金門縣政府教育局主辦，社團法人金門縣身心障礙者家長協會承辦。講師為國立彰化師範大學楊梅芝教授。　楊梅芝表示，對於性這一課題，必須先問性對一般人的積極意義；再問那些智障者，是否也應該擁有同樣的權利？答案則是應該給予支持而非抑制！因為性是生命的本質，正確的性，可以增進生命的發展。

楊梅芝表示，在教育界，教師們對智障者的性教育長期、有計畫、有系統地去推動；在家庭中，家長要及早思考子女在這方面的學習。　心智障礙者性教育座談會是由參加的對象包括：心智障礙者之家長、特教老師、教保人員及相關專業人員。金門縣長李炷烽也到場向講師及學員致意。家長協會理事長楊財祥向李炷烽表示：特殊家庭對許多能幫助孩子走出自我的研習活動非常需要，希望公營媒體對這類預告訊息能協助刊載，讓消息得以周知；李炷烽希望︽金門日報︾重視社會對這方面的需求。

心智障礙者性教育座談會的內容包括：「正視心智障礙者的性教育(心智障礙者可能產生的性問題、如何協助智能障礙者建立正確的性觀念)」「心智障礙者的性教育輔導方式(如何協助智能障礙者認識婚姻、如何教導智能障礙者自我保護及預防性侵害)」。

家長協會表示，許多人對心智障礙者的生理需求存有偏見和誤解，智能障礙者雖然在智能上有所不足，但生理發展卻和常人一般，也會面臨青春期、兩性相處、性慾、婚姻、生育等各種問題，但受制於心智的發展，更容易因為好奇心驅使而使自己受到傷害，因此更需要性教育。若缺乏正確的性教育，反而容易衍生各種問題。

性教育的課題包括態度、知識、行為及關係。研習會中提供了智障者性教育的輔導方式。其要點如下：一、建立自由、公開討論的氣氛，用輕鬆自然的態度，依孩子的能力及需要給予指導。二、利用機會教育進行(遊戲、角色扮演：：)。三、讓孩子們知道所有直接的性行為都必須注意隱私。四、必須讓他們知道，生理成熟者一旦有性關係，都有懷孕的可能。

透過「心智障礙者性教育座談會」的舉辦，主辦單位希望加強家長及特教人員的知能。預期效益包括：讓心智障礙者學得正確的性知識及正當的態度，減少有關「性」的意外及疾病；提供智障者性侵害防治的資訊、工具、策略，並教導智障者在社區中維護個人安全；減少各界對心智障礙者性問題的疑慮與恐慌。其中，輔導心智障礙者，避免他們受到引誘，從事其所不了解或不可以的性活動，也是特殊教育的重要目標之一。