柬埔寨和越南的許多貧民，看似什麼都缺，卻依然擁有快樂；台灣人什麼都有，物質條件是人家的萬倍，卻獨缺快樂！

國立臺北教育大學系主任王大修昨天主持金門縣幼稚園教師研習。在七、八個小時的講座，他說了千言萬語，核心觀念就在多元文化的價值。

他認為參加研習的教師們可以一句話都不必記，最好是親自走一趟柬埔寨的船屋或地雷區，過幾天與蟑螂和蒼蠅為伍的生活。在那些地方，即使是斷腿缺足的人，也能擁有快樂。他們勇敢，他們微笑，他們的復原力非常快。他們再怎麼艱苦，都能保有快樂，人情味濃厚，慾望也不高，這正是台灣失去的傳統美德。

在金門縣政府主辦的九十五年度幼稚園教師研習中，王大修應邀主持七節課的講座。他主講的主題是外籍配偶子女的教育輔導，內容涵蓋意識建構、東南亞文化、法令規章和檔案的建置管理與追蹤輔導。

雖然要修習的東西很多，但其中最根本的，則是多元文化觀念的建立。他說：在臺灣，人們容易因為擁有金錢或權力，就認為自己了不起，這是很悲慘的！認識多元文化，去除種族偏見、歧視，學習平等與尊重，才能讓人類的價值觀覺醒，並得到快樂和幸福。

對外籍配偶子女的教育，也要以接受多元文化做為根本，才能把「新移民」和「新臺灣之子」當成臺灣或金門的資產。尊重他們，而不是貶抑他們；讓他們的文化，變成本土多元文化中的一部分。就像現在的臺灣文化或金門文化，何嘗不是更早的外來文化？

從十三年前開始，王大修就隨著輔仁大學的耶穌會到菲律賓、柬埔寨、越南、泰國、馬來西亞等地的貧民區。他們帶著一些錢，希望給他們一些幫助。後來，他和學生們覺察到，他們其實是帶著錢去學習而非施捨─學習本土文化所缺少或喪失的一些價值；這就叫夥伴學習！

在柬埔寨，有些老師一個月的薪水只有十五美元，還得靠捕魚和販售維持生計。其中有一位老師因為深知讀書的好處，因此不介意低微的收入，只希望教導孩子，讓他們有更好的未來。

王大修表示：當們對人的關懷，不再只侷限於血緣或親屬時，就是一種人生價值觀的覺醒。

在尊重多元化的前提下，臺灣和金門的社會，才能真心對待外籍配偶的子女，正視他們與本土的差異，從各個層面對協助他們。

從消極面來說，外籍配偶的子女受到尊重，將不會因為文化歧視，而仇視自己的母親，拒絕向學，變成不良少年，造成社會不安。

從積極面來說，外來的文化，終將成為本土文化的一部分，呈現出多元文化，讓臺灣或金門的人文更豐富。這些新臺灣之子(新金門之子)，也可能是未來拓展外教，發展海外貿易的力量。

在尊重多元文化上，台灣還有有太長的路要走。王大修告訴學員：如果你不能走一趟越南或柬埔寨；至少要走進他們的家庭，重新認識他們！