縣府昨日召開金門縣第三屆第一次特殊教育鑑定與就學輔導委員會，以推動地區特殊教育教學，落實身心障礙學生轉銜及鑑定安置工作。

會議由教育局長盧志輝主持，衛生局副局長李金治及特殊教育鑑定與就學輔導委員會委員多位參加，盧志輝感謝地區特殊教育教師的努力與奉獻，他也期勉大家發揮愛心與耐心，成為推動地區特殊教育的尖兵。

縣府指出，配合地區特殊教育鑑定與就學輔導委員會設置要點修訂及上屆特殊教育鑑輔會委員任期屆滿，於今年二月九日依新修訂設置要點完成新任委員聘任工作。該委員會設置任務包括：議決鑑定、安置及輔導之實施方式與程序；執行鑑定、安置及輔導工作；其他有關特殊教育鑑定、安置輔導事項。

在昨日會議中，與會委員討論的重點計有：確認九十四學年度國中部數理資優學生鑑定建議安置名冊；確認九十四學年度幼稚園中班發展檢核複檢「發展遲緩個案」名冊；追認各階段轉銜學校建議轉銜安置名冊及個案研討；個案討論；授權行政單位審查註銷鑑定證明權責研議等。

負責地區數理資賦優異學生鑑定任務的金城國中輔導主任何莉莉表示，該校在進行相關鑑定工作時，均聘請台師大教授指導，鑑定過程相當順利、沒有關說問題，與台灣地區顯著不同。

教育局長盧志輝很欣慰，他說，地區推動數理資賦優異學生鑑定工作，並沒違反正常編班要求，也沒有台灣各縣市所產生的種種亂象，今年初步錄取十位。

據瞭解，為辦理資優教育，提供數理資優學生適性之教學輔導，達到人盡其能的教學理想，縣府訂有數理資賦優異學生鑑定實施計畫，由金城國中承辦，並由縣特教鑑輔會人員組成評量小組，鑑定對象為金門地區各國小應屆畢業班學生。

鑑定程序包括：初審與初試、複試通過初審或初試的學生方可參加複試，複試項目包括：思考與實作能力測驗、縣鑑輔會鑑定會議審定。通過鑑定的資優學生，安置於金城國中數理資優資源班進行教學輔導。

昨日會中，與會委員也針對地區發展遲緩孩童的教育與輔導進行討論，有委員強調，發展遲緩並不等於殘障，發展遲緩有時只是一時性的，有的孩童經過一陣子輔導後，學習狀況就可趕上一般孩子，由於社會及部分教師有時會以異樣眼光看待，造成家長及兒童的困擾與傷害，因此，委員建議在通報上不要做太嚴格的限制。

盧志輝表示，對發展遲緩孩童，應給予更多的愛心與耐心，但即使有心幫他們進行輔導，也不要以異樣眼光看待這些小孩子，以免造成壓力、困擾。

署立金門醫院精神科主任吳阿瑾表示，關於發展遲緩兒童問題，他希望家長及民眾能正面看待，不應刻意逃避。如果發現孩子有發展遲緩現象，透過評估並予以適度輔導有其必要性。

另外，有委員建議，除了重視早療問題外，地區各項社會資源也能平均分配，讓各年齡層的學子，都能獲得妥善照護。

而在臨時動議部分，與會委員也討論智能障礙學生成績考查是否容許下修及格標準問題，據了解，金門縣國民中學與國民小學學生成績評量辦法第十七條規定，學習領域成績需達到丙等(六十分)以上，地區國民中小學及學前幼稚園就讀普通班身心障礙學生安置與輔導辦法雖有明訂「試題內容由資源班教師決定」，但仍出現國中智能障礙學生無法畢業情形。因此，希望修訂地區國民中小學及學前幼稚園就讀普通班身心障礙學生安置與輔導辦法，明訂學習領域成績達四十分以上者得發結業證明書。