退休的人最富有，不但可以讀萬卷書，更可以行萬里路。金湖國中校長王世宗(見左圖／張建騰攝)原打算退休後，埋首書房，遊走四海，讀中外歷史，看大江南北；還要繼續鑽研已經浸淫多時的太極拳及養生之道。

服務教育界已經三十九年，金湖國中校長王世宗將於八月一日退休。在退休後的半年內，他的行程幾乎已經滿檔，有些地方要去，有些親友要看，更重要的是，書房已經打理完成，就差書房的主人還沒有安坐。

退休後的生活，想起來是美好的；將近四十年的教育生涯，回憶起來也是精彩的─王世宗用「負責盡職」來概括自己的工作生涯。

王世宗是政大畢業，想當年踏入教育界才二、三年，年紀不過二十九歲，就因為在工作表現上盡心盡力，要被派到小金門當校長；不過他自認資淺，加上家庭因素，當時並沒有接受這項倚重。

王世宗的教學生涯很特別，除了不到三年的導師任期，他一直兼任行政工作；但最回味無窮的，卻是導師工作。他覺得當教師的人，不要害怕當導師，要樂於當導師；學生不一定會記得其他專任教師或校長，但一定會記得關懷過他們的導師。

他曾在金城國中擔任教務主任十三年。民國七十四年開始擔任校長，歷任烈嶼、金沙、金寧、金湖等學校。

郝柏村擔任行政院長時，曾巡視烈嶼國中。一到烈中，郝柏村就要求先看廁所，次看廚房，再看宿舍。烈中的廁所很清潔，是平日維持之功；廚房是新蓋的，無懈可擊；宿舍並非宿舍，而是校長室後面的一張床，也沒有破綻(有一、兩件衣服趕忙著人掛好)。郝柏村開玩笑地說：是不是知道我要來了，所以事先已有準備？這麼一問，其實是肯定烈中的環境，當下決定把烈中列為全國國教的示範；由此延伸，把大、小金門所有的國中小都列入國教示範區，而且有實質的預算挹注，讓金門幾處校園得以煥然一新。

行政院的經費，烈嶼國中並沒有比其他學校分到較大的餅；烈中的操場，到目前為止，仍是王世宗帶著同仁用洋灰和草皮鋪起來的。不過，無意中讓金門各學校的校舍和校園可以改頭換面，仍是令人津津樂道的故事。在教育生涯中，王世宗的作風是由行政領導，走向教學領導。越到後期，他越重視學生的品德教育，尤其是力圖矯正那些有偏差行為的學生。有些學生翻然悔悟，令他可喜；但也有出現陽奉陰違的，讓他替學生惋惜。

在待人處事上，他自認是嚴以律己，寬以待人；在領導統馭上，卻又是公私分明，不致於讓害群之馬無所管束。

歲月催人，轉眼四十年就要過去。兢兢業業的他，聽到新進老師對工作產生無力感，每每無法苟同的。他說，能從師範學校畢業，表示本質好，才能佳，不應該對工作感到灰心。帶學生必須越帶越快樂，否則就應該趁早轉業，莫入此門。工作上的困難應該要努力克服，不可以無力或灰心，否則接下來的幾十年要怎麼過？

眼見當年教過的學生，或為人師表，或躋升將官，或為富商大賈，他覺得欣賞學生的成就，就是一項美事。

退休之後，他要去大陸看看學生的工廠，到美國看看正在修博士的孩子，到臺灣參加太極拳的研討。他還要遊歷大陸的山水，歐美的風光。

就算閉門在家，還有書房的書在等他；有語言的，有歷史的：：：。王世宗準備從歐美等西洋史看起！