「一個國中教師，可能是對孩子影響最大的人！」但是，「好不容易學會怎麼當老師的人，卻又無處容身！」「參加教師甄選，會不會變成美麗的錯誤？」

九十五年國中教師甄選昨天在金湖國中舉行。教師在金門望重一方的職缺，但一年比一年難考；在金門以外的地方，更是難上加難。

一位有幾年教學經驗的代課老師表示：以前沒有特別想要當老師，無意中闖到這個領域，才認真學習怎麼當個好老師；如今，知道怎麼當老師了，反而難以有機會再當老師！

這位老師認為，當流浪教師不只心理壓力大，學生們也身受其害。在國中這段年齡，孩子們是比較不穩定的階段；好不容易找到可以信賴的老師，老師卻只能陪伴他們一年，這對師生彼此都是很受傷的。這樣的無奈，並非個案，而是具有普遍性的，誰來改變這種無奈？

由於僧多粥少，一位同樣有好幾年教學經驗的代理代課老師，也不免迸出一句：報考教師，是個美麗的錯誤！(美麗，是對教育事業的憧憬；錯誤，是因為選擇了這項志業，前途逼仄，但卻又退無可退。)

一位陪考的女大學生認為，國中教師或國中以前的教師，可能是對孩子影響最大的人。她這次是陪姐姐來考試的，但未來也會走上教師甄試這條路；雖然明明知道前途競爭激烈，但還是願意努力朝此前進。

這位女學生認為，好的老師不只是傳授知識，還要能關懷學生。她之以認為國中教師很重要，是因為在許多人的成長歷程中，都很感謝國中以前的教師，但較少對高級學校或大專院校的老師有所懷念。可能是越到後期，只重授業，卻沒有傳道或解惑。

一位陪考的特教老師對於自己的特教領域很投入。她自己並不抱怨制度；不過她認為，如果可以的話，在教師的養成過程中，就應該有汰除不適人選的機制，不必等到出社會再來龍蛇雜混，大拚一場。