對於金門地區高中職錄取分數偏低一事，受訪的金門高中資深教師表示，該校最低錄取分數確實一年不如一年，他也坦言，現在的新生水準較以前差很多，學習態度尤其大不如前，值得大家警惕。

該名不願透露名字的資深教師表示，該校的最低錄取分數一年比一年低，九十二年為一三九分，九十三年降為一二七分，去(九十四)年更降為一一四分，今年更慘，只有一○四分，今年該校還少招收二十人(只有招收三百四十人)，如果招收人數和去年一樣多，錄取分數還會更低。

而新進學生水準較以前差很多，學習態度、上課專心程度也大不如前，以前學生入學第一次考試後，考不會的會立即加強唸書，但現在的學生，都無所謂，要等到第二學期後，才會稍微好一點。

該名教師認為，學生素質變差，一來是教改、九年一貫、建構數學等搞得學生無所適從，二來是學校、家長督促不夠。

他指出，教改後，都市學校沒有多大差別，因為學生可經由補習提升分數，但鄉下學校則影響較大，如果還依照教育部規定的正常化教學，一定會跟不上進度。

另外，家長及學校都應對學生多關心一點，要求要多一點，當然這必然會增加學校老師的負擔，但為了改善地區分數偏低事實，這樣的作法卻是必需的。

該名教師表示，地區學生成績呈雙峰群狀態，原本應居多數的中間學生，很多人的成績都退到低峰群，才會造成平均分數偏低現象。

他也說，現在學生的學習態度大不如前，很多國中生書本都放在學校，不帶回家溫習。為改變學生不帶書回家的習慣，金門高中從這學期開始強制要求，不依規定者會被要求來校服務，此外，高一及高二幾乎每週第一節課都會進行考試，以增加學生學習的壓力及動機。對於學習成績太差的，則留級重修，不過，因規定須有二分之一學分不及格才能予以留級，因此，淘汰的比例不高，以去年計，高一只留級十人，高二只留級九人。

但是，令人欣慰的是，經過該校師生共同努力，當年錄取金中時，平均分數較台灣地區一般高中低三十分，畢業時，學測分數已拉高許多，與全國平均分數相當，甚至還高出少許，證明該校採用強化措施、積極輔導學習的作法，頗具成效。