縣政府為提昇並強化幼教品質，昨假金城幼稚園舉辦一場「幼稚園課程與教學研習」活動，並邀請新竹教育大學幼教系專家前進金門傳授撇步，計有全縣幼教教師一百一十九人到場「充電」學習，透過研習提昇幼教人員專業知識與教學能力，積極維護幼兒受教育及照顧之品質，同時藉此改進自己的教學品質及方法，用於孩子的身上，使孩子因著我們不斷進步而有所成長。

這項由教育部指導，金門縣政府主辦，金城幼稚園承辦的研習活動，一連兩天假金城幼稚園三樓視聽室舉行，課程安排有新竹教育大學幼教系教授江麗莉主講「幼稚園主題教學與繪本教學」、詹文娟教授講解「幼兒多元評量」、鐘梅菁教授主講「檔案評量與教學評量」，金城幼稚園園長盧淑惠全程陪同，地區各國小幼稚園教師一百一十九人出席參與這項幼教課程與評量的研習。

金城幼稚園園長盧淑惠指出，教育愈進步，專業的精進與要求也就相對的愈來愈高，尤其是幼兒教育工作，這些年來逐漸脫離了「褓母」、「顧囡仔」等的角色，而重新被定位為「專業」的教保人員，不但需要具備高度的教育專業知識，才能讓孩子在幼兒發展這個階段，因我們專業的教養而適才適性的發展，也因為我們專業的保育照顧，而能成為一位身心健康的主人翁。談到「專業」角色，我想是每一位幼教人所共同努力的目標，因為每一位願意投入幼教工作的人，都一定具備了無限的愛和一份對孩子付出的熱忱，更有一份貢獻社會與服務家長的關懷心，因此學習透過專業的方法，來為孩子付出這份心是幼教人共同的心願，也是幼兒教育的目標與宗旨。而未來也將透過大家的努力，將幼教帶入更新的階段，專業角色更為明確，讓專業功能也更能有所發揮。

新竹教育大學幼教系教授江麗莉談到「主題教學」時指出，針對幼兒教育，認為應從「心」開始，教師要帶著愉悅行動、積極樂觀態度及歡喜心投入，並一起推動以幼兒為主導的教學，把幼兒當主角，引導幼兒學會思考與解決問題。並表示主題教學是一種課程規劃的方式，其內容多是由老師從日常生活經驗而訂出來，包括有幼兒本身的興趣與需求、幼兒的家庭和幼兒所處的社區經驗等等。再由主題概念網提供教師主題主要概念，有機會去嘗試各種可能的材料或點子，藉由統整的方式設計學習活動，可以有彈性的計畫，並回應幼兒的興趣與關注焦點，最後才能滿足不同幼兒的需求。

新竹教育大學幼教系詹文娟教授講解「幼兒多元評量」，她指出所謂幼兒評量是看得到進步，有計畫的評量，在一段時間內持續而有系統的觀看、紀錄、蒐集有關幼兒能力的各種資訊，加以分析評估，以瞭解孩子能力發展與學習狀況。她並以教師對多元智能評量為題，現身說法，並與大家共同分享，她說，每位教師在例行的教學生活中累積不少課程評量的重要原則，鼓勵教師們給自己一個行動理由，如為一個發現、或一份關心、或為一項興趣，並予主動觀察投入，進而建立自己反省與實踐的行動，有助教學品質提昇。所以幼教工作人員參加各種研習活動，一方面希望自己在幼教專業知能上能不斷的進修，另一方面也希望藉此能改進自己的教學品質及方法，用於孩子的身上，使孩子因著我們不斷進步而有所成長。