地區年輕人口外流嚴重，不少父母赴台打拚，或因婚姻問題，將子女留在金門由阿公阿嬤照顧，為了加強對隔代教養問題的重視，縣府訂十六日假寧中小舉辦相關輔導座談會，也希望社會大眾共同來關心正視地區這一普遍的社會現象。

是項「九十五年度青少年社會輔導網絡座談會」，係依教育部「九十五年度『友善校園』學生事務與輔導工作計畫」辦理。研討主題為「隔代教養子女之輔導資源與技巧座談」。

縣府將邀請基隆銘傳國中卓淑惠老師進行專題演講，包括：「隔代教養子女教育問題之探討」、「隔代教養子女之諮商輔導技巧」、「隔代教養子女教育之個案研討」等，也將討論：行政網路系統可提供之協助、教育網路系統可提供之輔導、社會資源單位及各學校業務報告、意見交流等。

學者專家表示，隔代教養最普遍產生的問題有：

一、概念上的代溝導致管教上的差異：由於祖父母(或外祖父母)與孫子女的年齡差距平均近半個世紀(五十歲)，除了生活起居照顧有人安頓外，在教育上一定會有隔代背景上的落差。

二、易以情緒化處理教養問題：因祖父母年高，隔代教養的產生又可能存有許多現實問題，因此容易以情緒化來處理祖孫隔代間的互動關係。

三、易因管教疏忽導致依賴：由於不同於一般兒童的家庭成長環境，加上隔代教養上的管教疏忽(如不忍過份苛責等)，往往容易導致兒童過份依賴，性格方面孤獨、自卑或自閉等不安全的失落狀態，甚至有些個案由於童年成長背景的影響，而發展出異於常人的家庭價值觀。

四、人格發展易受影響：因長期處在寄人籬下，沒有真正家的感覺，因此人格發展容易被扭曲，而使自己陷在既想擁有被愛的權利又怕被排斥的傷害。

五、易產生管教上的漏洞：隔代教養下，家長與學校聯繫的機會較少，易形成管教上的漏洞，如果老師不察，加上祖父母或寄託家庭家長疏忽，就會衍生種種問題。

學者專家提醒，每一個孩子來到這個世界均是造物者給人間最佳的禮物，對於這些隔代教養家庭的孩子們，學校的教師們更需多花心思在這些孩子的身上，因為老師是這些孩子與家長之間最信任的橋樑，也惟有老師多給予課外輔導，才能使這群孩子們遠離被拋棄的不幸感，協助他們走向更健康正面的人生大道。