初試啼聲小小解說員一鳴驚人

金門國家公園的小小解說員昨天初試啼聲，讓原有的成人志工解說員忍不住讚賞。有人說：看來，我們快沒飯吃了！(解說志工為無給職)

小小解說員的成立，是出自金管處處長黃文卿的構想，經驗則來自太魯閣國家公園，黃文卿自己就是太魯閣的前處長。在太魯閣國家公園，小小解說員能服務的範圍，只有乳山遊客中心的四分之一大。

黃文卿表示，過去他們在太魯閣組織小小解說員時，家長為了爭取小朋友成長的機會，不惜一家人陪著小朋友坐飛機，到太魯閣國家公園去服勤。在金門成立小小解說員，交通的方便性可就比太魯閣好太多了。如果效果不錯，黃文卿將會給金門的小小解說員更寬廣的機會，到乳山以外的地方服勤。

小小解說員培訓活動，昨天已經開始進入服勤實習的階段。昨天第一批實習的小朋友有金鼎國小六年級的陳玟亙和翁紫珞，還有開瑄國小五年級的陳馨。(陳玟亙的亙字要唸宣，有回旋的意思。亙字同時是許多字的異體字，有四種讀法，包括：宣、桓、亙、亙，另外還有鼻音的亙)

他們一開口就能滔滔不絕，雖然難免緊張，但並不影響解說品質，也不致於僵滯或忘詞；經過解說課課員孫麗婷個別加以「微調」之後，表現就更加出色了。他們接力為第一批遊客講解乳山遊客中心中陳展的動植物，讓人耳目一新。遊客中的家長雖然沒有褒貶，但是當他們提醒自己的孩子：你看，是小朋友要為我們解說；語氣就已經帶了點讚嘆或是不可思議。

昨天只是小小解說員的實習。實習之後，還要通過考核，他們才能成為正式的小小解說員。小小解說員的實習生中，陳玟亙的整體表現已經接近圓熟，她融會了解說資料，告訴訪客：植物要用種子傳宗接代；不同的種子有不同的傳播方式，例如木棉的種子會隨風飛翔。葉子的形狀，是辨別植物最基本的方式。枯木可不是沒有用的東西，有許多的生物會以枯木為家或維生。

陳曦則告訴訪客：鳥類會因為環境不同，築出不同的巢。例如小鷿鵜的巢是利用水生植物構成。當她介紹動物標本時，則特別強調，遊客眼前所看到的(水獺、白腹秧雞：：)標本，都是死後(被拾獲或救傷不治)才被製成標本，沒有一隻是活生生地被抓做來做標本。

翁紫珞在解說過程說明了潮間帶的定義(指：潮水上達的最高線至潮水退達最低線之間的海域)。接著引導遊客參觀貝類及甲殼綱動物的外殼，然後又介紹布氏鯨。

布氏鯨因為與「不是鯨」諧音，常被成人解說員拿來說笑：誰說布氏鯨「不是鯨」？牠是鬚鯨的一種，牠真的是一頭鯨！館中另有一個長吻海豚的標本，牠屬於齒鯨。

在開始解說之前，實習解說員必須唸一段開場白，大意是：大家好，歡迎參觀乳山遊客中心，我是小小解說員某某某，現在由我為您介紹：：。

對於小朋友第一次的表現，黃文卿覺得很滿意。她覺得金門的小朋友聰明、活潑，卻又乖巧、守規矩，有很好的特質。

金管處要成立小小解說員，出自黃文卿的構想；主旨是要擴大志願解說的服務層面，對外提供解說及諮詢服務，以加強民眾環境保育的觀念，並達到環境教育的目的。

正式的小小解說員是無給職，有必須履行的義務，也擁有一些可以享受的權利。第一批小小解說員的培訓，是以國小五、六年級為對象，人選則是由各校推薦。經過實習之後，這些受訓學生還要通過考核，才能領到證書，穿上制服，正式服勤。