讓我們把話說清楚吧！今天臺灣的執政黨已經超越什麼「法理台獨」、「憲法台獨」，直接宣佈台獨了！

幾天前發佈的新版高中教科書，不但把︽中國史︾(注意：不是︽本國史︾)濃縮成一冊，採取「略古詳今」的原則：舊石器時代的北京人從︽中國史︾中消失了，夏、商、周三代及魏晉南北朝要在一節課50分鐘內教授完畢，而且還將很多原本非常簡單清楚的歷史用語，做了荒唐的改動。譬如：中華民國的「國父」不見了，只剩下了「孫中山」三個字；「三民主義統一中國」成了「歷史口號」；「武昌起義」成了「武昌起事」；「日據」竟變成了「日治」：：：等等。

當然，從違反憲法的角度來看，其中最嚴重的應該是：「我國」、「本國」或「大陸」等用語，統統都被改成了「中國」，以凸現「我國」不是「中國」、「中國」不是「我國」的台獨基本立場。

1960年代印尼搞排華運動時，也曾經由印尼教育部出面，審查華僑學校適用的中學歷史和地理課本，將課本中的「我國」兩字全部塗改成為「中國」。今天臺灣的民進黨當局所玩弄的步數，居然和當年的印尼政府一樣，真使人感到不可思議。不過，重要的是，印尼政府還是為了自己民族的利益而排華；臺灣民進黨卻是為了日本民族的利益而排華，這就很無恥了。

我們可以承認，一般國家在書寫歷史的時候，常常免不了一定的「主觀」價值標準，但今天的民進黨阿扁政府所採取的，並非真正的臺灣立場，而是把日本的立場、日本的政治語言，納入臺灣的高中歷史課本，「日治」、「起事」就是這樣的用語。這和阿扁當選總統之初，把臺灣「光復」紀念日改稱為「終戰」紀念日一樣，徹頭徹尾地服從了日本的歷史立場，為日本民族的利益效勞、服務。

值得注意的是，人稱「老番顛」、「台獨教父」的李登輝｜｜日本極右派的至交好友，日前也突然表示：他從來沒有主張過「法律的台獨」，李登輝的突然「棄獨」或「轉變」，就像阿扁說他要「權力下放」一樣，根本沒有任何人會相信，也根本不值得任何評論。但是，李登輝為什麼會在此時此刻，講出這樣的話來呢？筆者相信，他不過是不甘寂寞，再度想用文字遊戲來戲弄、侮辱中國人的智慧和勇氣，同時藉此搶個媒體版面罷了。

倒是據報載，有些高中歷史老師感慨地說，他們不知道今後要如何教歷史，這件事特別值得我們關切。

1990年代，當李登輝領導國民黨胡搞修憲，把一部很好的內閣制憲法修得權責不清、亂七八糟，完全違背了基本的憲法原理原則時，很多在大學教憲法的教授們也曾感歎：今後不知該如何教憲法？

過去十幾年間，事情的發展很清楚，那些秉持良知教導學生正確憲法知識的教授，不少人受到了一定的打壓、排擠，願意隨波逐流的憲法教授，有些人居然很快獲得提名，成了現在的司法院大法官。

這真令人感慨，知識份子的軟弱和失節，自古有之。有時候，一個社會的隕落和沈淪，知識份子的責任也最大，臺灣今天在全球快速發展的潮流中，竟然持續走下坡，大多數選擇沈默不語的知識份子，其實要負一定程度的責任。

那麼，如今的高中歷史老師們該如何教歷史呢？

我們總說：教育是良心事業，既然是良心事業，那麼老師們唯有秉持良心，教授正確的歷史，告知學生們歷史的真相，才是唯一該有的選擇吧！

何況，老師們應該明白：這樣的歷史扭曲不會長久，扭曲的歷史也不會成為學生人生發展的知識力量，在教授新版高中歷史時，老師們不妨特別強調被刪改的地方，明白批評當局的台獨企圖如何扭曲了歷史的正確性，讓我們的孩子們知道：真正的知識才是力量，考試的應付只是目前不得已得應付，如此也就足夠了。

我相信這套荒唐的歷史課本很快會再被修改回正途，我們的孩子們都有中國人的驕傲血液，不會那麼容易地，就被牽著鼻子走向台獨的媚日陷阱。