大腦是基因和環境交互作用的產物；它並不是定型的，而是可以改變的！世上沒有教不好的孩子，教養孩子，要能發揮他的能力，放大他的長處。以前說：從那裡跌倒，就從那裡爬起來；現在卻要說：那裡跌到，要換個地方爬起來！

國立陽明大學神經科學研究所教授洪蘭(博士)昨天以走出教養的迷思為題，在社福館演講，並提出上述的觀點。這場演講是金門縣政府社會局、金門縣外籍配偶家庭服務中心所舉辦的親職教育活動。(洪蘭的丈夫是中央研究院副院長曾志朗，曾經擔任過教育部長)

洪蘭表示，大腦是基因和環境交互作用的產物，大腦是可以改變的！如果孩子的空間能力很好，就應該讓他發展這方面的長處。這邊好，那一邊就不好(反過來說也可以)，因此，從那裡跌到，要換個地方爬起來；這樣，孩子就會快樂很多！

要想改正孩子的短處，不要用責罵的方式，而是要放大他的長處，告訴他可以做什麼事。

大腦可以改變，而且是用進廢退的！曾經有一個醫生，告訴一位重度自閉兒的母親(洪蘭的友人)，她的孩永遠不會叫她一聲媽；於是這位母親便辭了工作，全心照顧孩子，決心要讓孩子叫她一聲媽。最後她不但做到了，還發現孩子可以把鄧麗君的歌倒著唱，因為孩子有絕對音感。有此一技，在美國就不愁吃穿了。由此可見：上帝關閉了一扇窗，還會為人開另一扇窗─世界上真的沒有教不好的孩子！

教養本身，是在為將來的人才做準備，任何一個社會，任何一個時代，人與人之間，最重要的就是忠誠、正直、公平、正義；教養的目標，就是要培養孩子做一個堂堂正正的人，因此品德才是最重要的；她引述但丁的話說：「道德可以彌補智慧的缺失，智慧不能彌補道德的空白。」

要啟發智慧，又要培養品德，洪蘭認為最好的方式之一，就是從小說故事給孩子聽；把生冷的教條，化為精彩的故事，進入心中。

洪蘭建議做父母的人：要唸書給孩子，但不要讓唸書變成功課或壓力。她說：︽飛舞的手指︾的作者(華裔神童鄒奇奇；美國文壇小巨人)，小時候被父親抱在懷裡，吟詩給她聽；她當時雖然聽不懂，卻覺得很美妙，很高興，很喜悅，也很溫暖。

洪蘭還說：童年很重要，應該要有美好的回意，不要只有升學壓力！臺灣社會最大的問題之一，就是升學壓力；其實，不是每人都適合醫生，唸博士。只要降低慾望，要求得溫飽並不是困難的事。人生最美好的事就是做你喜歡做的事；退而求其次，則是喜歡你所做的事。看到工作的意義，並在做事時加上一份理想，就不會做一行怨一行。

教育要為未來做準備，洪蘭認為，教養孩子，要培養他們快速吸收資訊的能力，以及正確表達意思的能力，但是品德要人品才是最重要的，沒有品德，知識就沒有用了。人生沒有輸在起跑點的問題，因為人生是一場馬拉松賽；教養孩子，要讓孩子學會「Never give up!」(永不放棄)。