教育部為全面推展海洋教育，昨日跨海抵金召開「海洋教育基本知能融入中小學課程綱要：中小學海洋教育議題金門地區焦點座談會」，邀請地區高中職、國中小學校校長出席，針對研究團對完成的「中小學學生海洋能力指標、基本知能及海洋教育」等議題綱要(草案)，廣泛徵詢意見作為持續修改之依據。

這項座談會於昨日下午二十三十分在金寧中小學圖書館舉行，由國立成功大學教授李坤崇主持，金門技術學院校長李金振、教授董燊、金門高中校長李世峰、及農工職校主任、金寧中小學校長許維民、與各國中小校長近三十人參與座談，並針對討論議題就發展海洋教育課程及教材發表意見。

國立成功大學教授李坤崇在報告中指出，教育部(2007)︽海洋教育政策白皮書︾中之「第五章海洋教育策略目標及具體策略內之第二節培育學生海洋基本知能與素養」提出策略目標有三：增列高中職及國中小課程綱要的「海洋教育」重要議題，課程內涵比例應合理適切；鼓勵各級學校發展具有特色的海洋基本知能課程、教材及活動；鼓勵及支援各級學校發展兼顧知識、體驗及生活技能的海洋教育。

教授李坤崇指出，教育部為落實「培育學生海洋基本知能與素養」，研訂國民12歲、15歲及18歲所應具備的海洋能力，並納入各級課程綱要，乃委託本研究團隊執行本計畫。研究團隊已於今年2月至4月完成「中小學學生海洋基本知能」、「中小學學生海洋能力指標」、國民中小學「海洋教育」議題綱要(草案)、後期中等學校「海洋教育」課程綱要(草案)。本次會議旨在邀請大學、中小學專家學者共同研議上述內涵，作為持續修改之依據。

李坤崇表示，教育部研訂的「海洋教育政策白皮書」草案初稿已完成，為了全面推展海洋教育，教育部除將發展海洋教育能力指標融入九年一貫課綱及高中職課綱外，還將成立「中小學海洋教育種子學校聯盟」，發展海洋教育課程及教材，在中小學部分，將推動銜接一貫的海洋教育課程，以海洋教育議題融入領域教學的方式實施。至於實施時間，國中小學可考量在彈性課程中實施，高中職可以在選修課或社團活動實施。希望能夠藉此強化各級學校學生的海洋素養基礎，培育產業界所須的各類優質專業人才，讓台灣成為擁有文化美感與文明質感的現代海洋國家。

根據教育部初步研擬完成的「海洋教育政策白皮書」，國小教科書中與海洋環境有關的概念只有百分之二點六七，國中教科書只占百分之三點一五，為了加強基礎教育中海洋生態與科技教育的宣導，讓國中小學生充分了解海洋與人文、地理、環境、資源及能源的互動，未來從國小到大學，都要根據學校特色發展多元的海洋教育，並訂定具體的海洋教育目標，勾勒我國的海洋教育遠景，讓每個國民都能認識海洋、熱愛海洋及善用海洋。