成立庇護工廠讓特教生走入社會自食其力

金湖國中昨天安排特教學生到畜試所參觀，希望藉著大自然的呼喚，增益他們的心智。看－牛乳冰棒入口化，孔雀開屏在眼簾；戶外教學逛牧場，特教學生笑容甜！這樣的一趟旅行，讓師生們都得到樂趣。

金湖國中目前設有特教班和資源班，昨天，學校為學生們舉辦了一次不用教室，不用黑板的戶外教學。畜室裡吽吽吽的牛鳴、咩咩咩的羊叫、咯咯咯的雞笑，都是他們的講師；或奔或佇的水鹿、或攀或坐的獮猴、或游或止的鵝鴨，都是他們的助教。

走出戶外，心情似乎就容易變得活潑，一個男學生肩上扛著機器，手上拿著「麥克風」，模仿電視記者的架勢，採訪了老師和同學，他要他們發表參觀畜試所的感言。一個女學生說：剛剛不是已經訪問過了？男學生應變得倒也快；他說：剛才沒有開機，現在要重錄！

比起一般人，這些學生腦子裡裝不了太多、太複雜的東西，懂得比正常人較少；不過，輔導主任盧清沐表示，相對的，他們做起事來，卻比一般人執著。望著這些永遠童心未泯的大小孩，盧清沐希望金門能趕快成立庇護工廠，讓他們能走進社會，自食其力。他說，只要是簡單、重複，比較機械式的工作，他們就可以做得很專心，做得很好！

為了讓不一樣的孩子，有適合他們的教育，金湖國中目前設有自足式特教班和資源班。每年一月和六月，他們會對一些疑似特教學生進行篩選，並將他們的資料送到特殊學生鑑定及就學輔導委員會評鑑。

資源班主要是輔導個別科目有學習障礙的學生，有些學生情況一有改善了，還是可以回到普通班去。特教班主要是安置智力上有障礙的學生，學生要就讀特教班或資源班，一定是經父母同意。目前在資源班和特教班任教的教師有五人，有專業證照的有三人；盧清沐表示，湖中在特教上需要努力的方向之一，就是提高合格特教教師的比例。

從湖中特教班畢業的學生，將來會升學進入金門農工，但以輕度者為限；重度的學生，若不能轉往臺灣的啟智學校，或進入專門的教養機構，就可能回到家裡，甚至走了回頭路；因此，盧清沐希望政府和社會，要能及早鋪設這些特教生往後要走的人生軌道。特教生在高職階段，可以接受職業訓練，但必須要有庇護工廠的設置。他希望金門早日成立庇護工廠，或是由金酒公司提供一些簡單、重複性高的工作給這樣的學生。

金湖國中校長吳啟騰表示，這項特教戶外教學活動的行程，除了畜試所之外，還有林務所、金門國家公園等。學校希望讓特教生看看外面的世界，享受一餐外燴，好讓心智多一點正面的刺激。