北區奈米科技K-12教育發展中心積極執行「奈米科技K-12人才培育計畫」，也特別來金門辦理一場「奈米科學營」活動，邀請台灣大學教授、北一女中及萬芳高中、明倫高中老師所組成之團隊帶來奈米科技專題演講與奈米實驗動手做的豐富活動內容，讓參與活動的師生接觸奈米此一新興科學，融入基礎教育中。

這項「奈米科學營」活動，係於金城國中視聽室進行，參與的對象，包括，金門高中教師、學生。來金授課的奈米科技人才培育團隊，包括有，萬芳高中教師黎湘玲講授「奈米停看聽」及「奈米實作與簡介」；台灣大學教授傅昭銘講授「奈米物理導論」及指導「奈米實驗動手做」；北一女中教師簡麗賢講授「奈米，走向生活與科技」；北一女中教師潘彥宏講授「奈米馬達」；明倫高中教師鄭瑞南講授「奈米科技教學與學習網」；還有安排綜合座談，教師經驗傳承及討論。縣府教育局主任督學陳金文也到場感謝該中心來金辦理宣導座談會，讓師生有所收穫。

北區奈米科技K-12教育發展中心指出，現已步入一高科技主導人類需求的知識經濟時代，伴隨著科學技術的發展，人類對能源及資源的消耗將加劇成長，而能源的短缺及環境污染衝擊著世界文明的存續與發展。因此，在這個知識爆炸的時代，必須要用新的思考、新的思維、新的作法來探討，並解決目前全世界所共同面臨之科技發展瓶頸與環境保護難題，追求科技文明之永續發展。以台灣目前在全世界佔有重要地位之半導體產業為例，在90奈米線寬製程成功導入商業量產化之後，下一步將是挑戰65奈米線寬製程。不過半導體元件尺寸終究不能夠無限制的細微化，當元件尺寸微小化到數個奈米等級時，一些前所未見的物理現象與技術難題將一一產生，面對此一變局，世界各國的產官學各界無不投入大量資源研究了解奈米現象，進而發展新的科學技術來解決尺寸極度微小化後所遭遇之各種問題。更有人相信到2010年左右，人類對於以矽為材料的微米(10-6m)級電子電路技術將走到盡頭，開始進入奈米尺寸等級元件。因此研究並了解奈米現象，進而研發出新技術突破瓶頸追求科技文明之永續發展遂成為進入新世紀，世界各國戮力以赴的嶄新課題。因此，如何將奈米科技的觀念植入台灣未來的國家主人翁─K-12學校教師與學生身上，將是我國能否提高未來國際競爭力的一項重要課題。

該中心表示，為了厚植台灣之國家發展潛力與提升科技研發競爭力，自2002年即開始推動奈米國家型科技計畫，至西元2007年已邁入第五年，期間奈米國家型科技計畫非常積極的去推行各奈米科技分項發展計畫。其中，有鑑於教育事業是為國家培育未來科學研究與科技發展人才之最根本重要方法，故奈米科技K-12人才培育計畫亦為奈米國家型科技計畫推行重點之一。該中心藉由結合聯盟學校及召集種子教師成立奈米科技K-12人才培育團隊之方式，應用奈米科技融入教學，提高教學品質，並以辦理研習、教學研討會、成果展示、評鑑，學習心得及成果分享等方式，由召集學校種子教師透過奈米科普新知介紹及教案編寫經驗分享，與聯盟學校建立良好的夥伴關係，更進一步提昇國家未來競爭力並促進國家發展為最終目的。

北區奈米科技K-12教育發展中心表示，該項計畫希望能藉由結合聯盟學校及召集種子教師成立奈米科技K-12人才培育團隊之方式，並輔以社會中豐富的資源，協助配合各級聯盟學校種子教師持續研究開發奈米科技相關教材，以推廣奈米新知，期能將奈米知識生活化，實施相關課程補充教材之教學，進而啟發學生學習興趣，方能落實教育的根本。

北區奈米科技K-12教育發展中心指出，該中心經過整整4年推行「奈米科技K-12人才培育計畫」後，發覺在執行計畫整體過程中，雖曾面臨至許多的困境與難題，但在該中心積極執行與各方的溝通協調之下，也在這幾年內將「奈米科技」此一新興領域的知識與基本的應用，成功推廣到台北市、台北縣內之各級高國中及國小等先導聯盟學校，以及在執行計畫的第三年亦已成功將奈米科技新知推廣至北區所屬範圍內之其他縣市，如宜蘭縣及基隆市的部份聯盟學校，如此顯著的好成績，也讓該中心更覺得必須有更大的責任與義務去慎重進行擴大聯盟學校規模，以培育更多種子教師，踏實的去達成本人才培育計畫推廣奈米科技科普知識的目標。今年的重點推廣項目之一，就是朝向偏遠及外島學校，包括金門、馬祖等區之學校合作、推動參與奈米科技教育發展，積極推廣奈米相關科技教育，並與南區共同規劃並執行相關推廣活動，期使將外島學校能與本島學校共同學習，使用同一教學教材，將奈米科技融入基礎教育中，能激發從根本教育中學習、接觸奈米此一新興科學，展望未來人才之孕育與發展。