陳仲木返湖小演講與教師們分享經驗

金湖國小傑出校友陳仲木，昨日返校演講，和與會教師們分享他公費留學美國，在當地任公職三十年的經驗，以及子女在中、西方教育的不同，他鼓勵教師們要多鼓勵學生、監督學生，集中精神做好每天的功課，只要肯念、願意念，現在表現不好，並不代表未來也不好。

陳仲木為湖前人，民國四十二年就讀金湖國小湖前分校，曾於台灣林務局服務三年，考取公費留學在美國耶魯大學完成碩士學位，接著並於明州州立大學完成森林與應用數學雙博士學位。

在美國任公職三十年退休的陳仲木，定期返金探親，他拿起鋤頭耕田種菜，每天接觸花花草草，生活很愜意，喜歡金門的生活，金門、美國兩頭跑。

陳仲木昨日返回母校金湖國小，以傑出校友的身份演講，他曾任職於台灣林務局，赴美公費留學獲得耶魯大學獎學金，免費念完研究所，曾任明州天然資源所經理(資源分析、預測及顧問)，負責美國東北部二十州木材熱能分析、美國森林科學刊物審稿，國科會客座專家、中興大學客座教授、明州中華文化中心理事等職。

昨日他在演講中以動力規劃為題，主要說明近年來動力型常被運用來解決連續性決策，因為此型最適合用來處理與預測具有連鎖性問題，或因果交用問題，他指出，這也是許多工商業天然資源、生態系統等控管，且多與連續性有關。

他也解釋指出，亦即現階段的決策會影響第二階段與其後各階段的成果，第二階段的決策會影響其後各階段的成果，以此類推，最終的成果或利益會受其前面各階段決策影響；以教育而言亦可以從該動力規劃中得出結論。

會中有教師提出中美教育環境的問題，陳仲木也表示，美國學校的教育有公私立之分，尤其私立學校對於學生的道德要求很高，非常的嚴格，以前求學時戰戰兢兢，壓力非常大，就連作夢也會夢見在考試。

他也說，自己小時候也不會讀書，每學期總有一科見紅，但是後來在叔叔的督導下，每天做完該做的功課，漸漸念出心得，所以建議所有老師要監督學生，做好功課，並且要給予鼓勵，讓他們建立自信心，現在不好沒有關係，只要肯讀、願意念，將來還是很有機會的。

而套到該動力規劃中，一個階段的政策會影響下一個階段，當這個階段不好時就應思考如何來解決。