金門縣金沙鎮金沙國民小學九十六學年度的「班級生活禮儀話劇互賞」，全校只有二年甲班得到服裝設計獎；比賽規則對服裝設計的要求是：服裝設計以樸實為原則，且能充分表現演員特性。

「班級生活禮儀話劇互賞」的成績如下：低年級組由二年乙班得到最佳表演獎和最佳劇本獎，指導老師是許靜琪；一年甲班得到團隊精神獎，指導老師是王歆掬；二年甲班得到道具設計獎和服裝設計獎，指導老師是李曉藍；一年乙班得到最佳劇情獎，指導老師是王曉菡。

中高年級組由四年甲班和三年乙班得到最佳表演獎，指導老師分別為何壓玉和楊彥暉；六年甲班得到最佳劇本獎，指導老師是陳諸葛；三年甲班得到團隊精神獎，指導老師是陳淑卿；五年甲班得到道具設計獎，指導老師是羅垤輝；六年乙班和五年乙班得到最佳劇情獎，指導老師分別是彭康順和許凱凌。

金沙國小前日(十二月二十八日)舉辦了一場別開生面的「班級生活禮儀話劇互賞」。這項互賞是以分組競賽的方式進行。活動目的包括：提昇兒童的戲劇創作能力和表演技巧，激發潛能。透過戲劇表演和省思，培養學生正確的生活態度與習慣。藉由創作與排練過程，培養學童積極學習的態度及團隊合作的精神。

沙小話劇的表演題材規定要與生活禮儀有關，例如國民生活禮儀規範、交通安全、人權法治都可以。

評比給獎的項目包括最佳表演獎、最佳劇本獎、團隊精神獎、道具設計獎、服裝設計獎、最佳劇情獎。最佳表演獎的評分標準是：舞台表現、角色詮釋、統一與連貫。最佳劇本獎的評分標準是：劇情、創意、文字表現。團隊精神獎的評分標準是：以團隊合作為原則。道具設計獎的評分標準是：以簡單為原則，富創意且切合戲劇內容之需要。服裝設計獎的評分標準是：以樸實為原則，且能充分表現演員特性。最佳劇情獎的評分標準是：以整齣劇的創意、笑(效)果為評分標準。

四年甲班以「小老鼠的名字」得到最佳表演獎，指導老師是何壓玉。劇中有兩個老鼠家族－一個是頑皮家族，另一個是幸福家族。

頑皮家族的成員們時時吵吵鬧鬧，老鼠奶奶要老鼠媽媽掃地；老鼠媽媽心不甘情不願地說：煩死了！掃完還是會髒啊！老鼠弟弟要老鼠哥哥借他玩具；老鼠哥哥不肯，老鼠弟弟就咒他會被貓捉去吃掉！扮演老鼠媽媽的是張涴淯，她手裡拿著長柄帚，不管是對老老鼠頂嘴或對小老鼠訓斥，都很有架式。

後來，頑皮家族的成員們發現有一個幸福家族－看！他們在幫爺爺奶奶搥背；他們還用雙手很恭敬的奉茶喔！他們還在幫爺爺奶奶洗腳耶！他們都不會說髒話耶……！不僅如此，幸福家老鼠的名字都很特別－爺爺叫做祝我更有福氣，奶奶叫做祝我更年輕，爸爸叫做祝你好運，媽媽叫做祝你健康；幸福家族的孩子分別為：祝你平安、祝你快樂、祝你更聰明、祝你更美麗、祝你更順利、祝你更活潑、祝你更懂事、祝你乖巧、祝你可愛。受到幸福家族的感動，頑皮家族也自我改變，營造出祥和、歡樂的家庭。

六年甲班以「我們這一班」得到最佳劇本獎，指導老師是陳諸葛。劇中的老師問學生：樹上有五隻小鳥，被獵人用鎗打掉了一隻，請問樹上還剩幾隻小鳥？學生在答題之前，先問上一堆：五隻小鳥中有聽障的嗎？有視障的嗎？是用滅音鎗打的嗎？

午餐時間，學生很挑嘴，閩南話的旁白於是響起：同學，你嘛幫幫忙，佇台灣有「真濟」(很多)學生連營養午餐都「嘸通食」，汝過佇嫌(你還在嫌)，真正是「有福呣知通惜」(有福不知惜福)。這是學堂的營養午餐呢，人講「吃魚吃肉，嘛著菜相甲」(吃魚吃肉也要菜相配)。若是想食「大頓欸」，想要食「好料欸」，「下晡放客」(下午放學)叫恁爸帶汝去后浦某某大飯店吃著就好了。

六年乙班演的是「遇見未來」，指導老師是彭康順。劇中，名叫「酷斯拉」的小學生是一個非常不懂得禮貌的髒小孩，他因為被爸爸大罵沒規矩，便離家出走。他漫無目的地走著，直到遇見一位乞丐；乞丐用足夠的證據證明，眼前的乞丐就是「酷斯拉」的未來。於是，酷斯拉下定決心，最後成為「全校最乾淨、最有禮貌的模範生」。

這次的話劇互賞競賽，中高年級組的服裝設計獎從缺，因此只有低年級組的二年甲班獲得這個獎項。二年甲班演的是「禮貌天使」，是一齣新版的龜兔賽跑。二年甲班還得到道具設計獎，二年乙班則獲得最佳表演獎和最佳劇本獎。二年乙班演的是「小公雞」，是一個「老實去做才不會吃虧」的故事；兩個同年的班級，各自展現不同的優勢。