許明義：「病痛好醫，心魔難解」！對於把上學視為畏途國中生，要多管齊下，讓學生得到多重協助。（張建騰攝）

「病痛好醫，心魔難解」！國中生把上學視為畏途，可能是學生怕被欺負，也可能會利用家長愛子心切的弱點裝病；若家長的決心不足，或學校的努力不夠，就會讓情況惡化；解決的辦法要能多管齊下，只要有一絲希望，就必須永不放棄。
金沙國中教師許明義是九十七年度友善校園學生事務與輔導工作－認輔工作的績優教師，他曾輔導過五天之中有二、三天不上學的學生。他發現，學生不到學校的背後，潛藏著許多問題，包括學生擔心在學校裡會受欺負，學生在班上沒有比較要好或親近的同學可以互動，或是以為同學們都對他不好……。
不敢或不愛上學的學生，可能會以頭暈、酸痛、身體不舒服等理由做為藉口，不肯到學校；家長愛子心切，就容易惑於表象；結果是孩子的身體明明沒病，心理的癥結卻日益難解。
裝病的孩子在家中足不出戶，晚睡晚起，把時間都用在看電視和打電動，情況就會更加惡化；但若家長不能配合，藉由切除有線電視及電腦網路做為手段，學生到學校的動力就會更加微弱。
在實務工作上，許明義還碰到一個難題，那就是當學生成了宅男，並未四處遊盪時，因為行為未達「通報中輟」的條件，「強制力」也就無法適時介入。
面對這樣的輔導案例，許明義採取「多管齊下」的方式，由導師、輔導室、校長、同學、家長、心理醫師、親友一起努力，甚至連宗教人員都被動員到了，目的就是希望讓更多有愛心的人加入輔導團隊，讓學生能得到多重的協助。此外，對家長的「教育」也很重要，因此他會蒐集相關報導，讓家長更了解孩子的情況，以利親師合作。
許明義認為，輔導工作是一條困難而長遠的工作，必須要有無比的耐心，還要運用各種策略；即使成效不如預期，但只要有一絲希望，就永遠不能放棄│身為導師，則應該要無條件給予包容和鼓勵，陪伴學生及其家人，尋找希望，迎向陽光！