金沙國中辦理教師精進研習「種子教師培育工作坊」，繼創造力之後，昨日進行魔術融入教學內容之課程，講師吳俊輝表示，所謂的魔術是以非尋常的事情改變既有的思考模式，激發學生創造力；而創造力也需要仰賴觀察力，閱讀又是培育創造思維的來源，所以鼓勵所有教師，不妨可以用遊戲改變學生的注意力，建立彼此的信任和自我教學品牌特色，將學生的刁難和問題當作是多元的方案，找出自我教學的優勢，如此才能創造師生雙贏。
為期兩天的「種子教師培育工作坊」研習活動昨日下午順利劃下句點，繼創造力教學課程之後，接著是由吳俊輝主講如何將魔術概念融入教學之中，用遊戲的方法引導學生思考學習。
吳俊輝以及個人的過去當作經驗和與會教師分享他是如何從困苦、克難的學習環境中找到立足點，並且以「烏鴉太郎」繪本訴說作者在求學時被排擠的學習歷程，經過其中一名老師的輔導他發現到自己的重要，也讓別人對他另眼相待，再也不用躲在角落裡。吳俊輝說，學校班級中或許仍有這樣的學生，因此老師的主動關懷和引導就十分重要，除了課業分數之外，孩子人生的經驗和教科書外的學習其實也是可以當作全班同學的教材。