金沙國小將品德教育融入校園生活及課程中，保留「自治鎮長」選舉傳統，讓學生活潑學習之餘還能自律自制，平常更鼓勵學生參加社團，從才藝上找回自信、自我目標；更透過生活話劇比賽，以引導學生改正不良行為，表現優異獲教育局推薦參加全國評選，和全台五十五所學校榮獲教育部推動正向管教績優學校殊榮。
金沙國小推展教育部正向管教政策，教師將早期生活與倫理課程融入教學之中，從校園生活落實品德教育，以有效輔導活動取代過往體罰教導之方式，讓學生找到學習信心，期能達成全人教育之目標。
金沙國小表示，學校設立學生獎勵輔導委員會，設立學生申訴專線，並訂定教師輔導管教辦法，依友善校園人權指標等執行正向管教工作計畫，而首要任務是專業成長，除了充實教師輔導、班級經營管教知能外，也透過親職教育建立溝通平台，傳達正向管教理念，獲得家長之認同。
在學生方面，為有效輔導學生改善不良行為，金沙國小以適宜的輔導、鼓勵方式，建立三級管教制度；並加上三項預防措施，平常結合社區志工家長人力資源，透過親職活動建立雙向之互動，提昇專業領導及管教知能，創造師生雙贏。
校長楊肅正指出，品德教育是學校教學的重點之一，將其融入教學中，每兩週為一個主題，透過班級集會、教學單元以及週會等，由老師以實例分析告訴學生正確的品德行為，讓每個人從他人的故事中獲得啟發，並讓關懷、信賴、責任、尊重、公平、正義、誠實等六大美德以及勤學、守法、禮節、合作、公德、信實、正義、寬恕、愛國等核心價值融入生活之中。
除了品德教育外，金沙國小也保留實行近二十年的自治鄉鎮長選舉，每年五月推選出自治鄉鎮長、副鎮長人選，由他們去找尋各類人才推展及輔導環保、秩序、體育、服務等內容，讓學生在多元學習的原則下，保持活潑創新之個性並能於生活中自我約束、不逾越規範，當一個優秀的學生。
而天生我才必有用，金沙國小透過社團活動，讓在書本上失去信心的學生重新找到學習目標，在十多個社團當中包括音樂、體育、民俗技藝、語文等領域，展現長才平衡發展。特別是學校獨有的跳繩、健走以及實行三年的生活話劇演出，學生從過程中獲得成長，在體育活動中培養團隊精神，藉此建立健康身心，上述活動項目己成為學校的特色。
金沙國小表示，對於特殊學生秉持「他不笨，他是我的學生」之原則，借重家長的關心和教學上的引導、多給予關懷鼓勵和機會，改變孩子的態度，近而改變他的行為，改掉易怒的脾氣、建立自信迎向周圍的同學，讓他能夠放下膽怯和害怕，不再畏懼上學。
金沙國小在推動正向管教政策上的用心深受縣府教育局肯定，唯一獲推薦代表金門參加教育部評選，多項優良方式及做法受到青睞，和全國五十五所學校，榮獲推動正向管教績優學校殊榮。