金湖學區有一對希望「活出自己」的夫婦；他們沒有讓孩子到學校受教育；反而歡迎社區裡的學校，把孩子帶到他們家裡。
　這對夫婦喫的是全素，他們育有三個孩子，做媽媽的腹中還有一個；最大的孩子已達小學二年級的學齡，卻只註過冊，沒上過學，也沒有申請在家自學。據金湖鎮公所的了解，孩子的母親擁有北一女中及台灣大學等名校學歷；做父親的不知從事何種工作，但家庭生活條件看起來很不錯。不過，他們沒有讓適齡的孩子就學，卻是與現有法律扞格的，因此。金湖鎮的強迫入學委員會必須登門拜訪，勸告入學。
　為什麼不讓孩子入學，這個家的男、女主人並沒有直接的答案，或者是沒有讓訪問者可以直接意會的答案。在訪談中，他們傳達了「生活即道場」的觀念，希望讓生活純得像水，希望在過去和未來之間，把握現在；他們還表現出對外界異樣眼光能夠「忍辱」的態度。
　他們用自己的方式教育孩子，孩子小小年紀就會說：「輸也很好玩！」的話語；小朋友面對訪問時，則搖頭表示自己也沒有上學的意願。用他們的角度來看，他們的孩子，比教育制度訓練出來的孩子更有程度。他們的生活空間很大，房子蓋好後，為了配合孩子的作息，改建的費用比原來還多。男主人說：房子的設計由孩子出發，更適合人居住！
　男主人看世界的角度很有哲理，他主張一流的人才應學哲學，但台灣社會，一流的人才都想當醫師；相對的，他把現行教育看成一種產業，缺乏本質。
　雖然這個家庭的男女主人對生活有自己的體悟和修行；不過，根據〈強迫入學條例〉，凡應入學而未入學、已入學而中途輟學或長期缺課之適齡國民，學校必須報請鄉鎮公所召集的強迫入學委員會派員作家庭訪問，勸告入學。因此，金湖鎮公所祕書蔡其朝曾於十二月二十一日前往勸學，昨天（十二月二十三日）又去了一趟。在此之前，金湖鎮公所的承辦人員吳家駿也曾前往勸學，並以通知書告知限期入學。不過，這對夫妻態度有禮，口齒清楚，但內容不少是充帶著虛玄的。入世與出世的對話，沒有衝突，卻難有交集。
　〈國民教育法〉第二條的規定，凡六歲至十五歲的國民，都應接受國民教育；已逾齡未受國民教育之國民，則應受國民補習教育。對於六歲至十五歲未接受國民教育者，則須實施強迫入學。
　〈強迫入學條例〉第六條的規定，適齡國民的父母或監護人有督促子女或受監護人入學之義務。根據同法第二條及第五條的規定，為辦理強迫入學事宜，鄉鎮要設強迫入學委員會，由鎮長、小學校長等人共同組成，負責宣導及督促適齡國民入學。
　〈強迫入學條例〉第十一條中的規定，殘障、疾病、發育不良、性格或行為異常，達到不能入學之程度的適齡學童，經公立醫療機構證明者，得核定暫緩入學，但健康恢復後仍應入學。經公立醫療機構鑑定證明，確屬重度智能不足者，才得免予強迫入學。上述這個家庭，並不具有免予強迫入學的條件。
　根據〈國民教育法〉第一條的規定，國民教育依〈中華民國憲法〉第一百五十八條之規定，是以養成德、智、體、群、美五育均衡發展之健全國民為宗旨。根據〈中華民國憲法〉第二十一條規定，人民受國民教育，不只是權利，也是義務。因此，強迫入學委員會、地方政府及法院必須依法採用勸說、警告、罰鍰、強制執行（罰鍰）等方式，讓不接國民教育者，盡到國民應盡的義務。
　由於金湖鎮設強迫入學委員會對上述家庭屢勸不聽，警告無效，根據〈強迫入學條例〉第九條及第十一的規定，若仍不遵行，應由鎮公所處一百元以下罰鍰，並得繼續處罰至入學為止。逾期不繳者，則移送法院強制執行。法律有法律的規範，雖然這對夫婦很有自己的想法；不過，蔡其朝表示，萬不得已，鎮公所也只能依法開罰。