金寧中小學的校園改變得不一樣，校長許維民（左）要讓學生在環境生態保育與在地人文特色的環境中，快樂的學習成長、追求卓越。（許加泰攝）

　「努力就有改變」，在金寧中小學校長許維民和教職員的努力耕耘下，相繼建構完成鄉土環境教育體驗館、生態池與花嘴鴨生態棲地復育、水資源再利用與中水回收系統等項目，建設得很有環境生態保育與在地人文特色，校園整體環境變得很不一樣，學子快樂的學習成長。
　許維民欣喜努力的汗水，也有所成果，相繼完成的項目，包括：（一）建構完成鄉土環境教育體驗館：利用校園內一間閒置的舊廁所，進行空間的改造與再利用，以銜接校園綠色的植物帶，形成室內靜態展覽與戶外昆蟲生態，連成一體的教學展示空間。（二）辦理生態池與花嘴鴨生態棲地復育：規劃學校後方生態水池，設置賞鳥台與木棧道，約容納一百人；並在賞鳥亭中設置解說牌，以利教學之用。復育水生植物：池中混種浮葉水生植物及挺水植物，池邊種植落葉喬木，部份長綠喬木；設置解說牌，讓學生瞭解金門水生植物復育種類。設置人工浮島及原木鳥巢：創造適合鳥類築巢的自然環境。（三）水資源再利用與中水回收系統：利用位於校園左側之排水溝接納廚房與廁所污水，闢為水生植物培植場，利用人工濕地之生物反應機制來作水質淨化，最終之排放水可以作為校園澆灌之補充水源，提供校園的環境維護使用。（四）環境教育學習手冊之編印，特別邀請學有專精的校友陳西村編撰「寧園－鄉土生態體驗」教學手冊，以及國小部主任王建立編撰「寧園－-水生植物」教學手冊，目標是培養子弟具有認識自然環境與生態愛護的能力。（五）完成太陽能路燈澆水系統：金門地區的日射量約為13,593kWh/m2day，屬於太陽能發電之優良潛力區域，因此，設置太陽能供電系統，所發電力作部份路燈照明。
　許維民說，金門存在我們的記憶中，有許多優美的自然環境與昆蟲蝴蝶，只是它們逐漸在消失，因此，如果我們能從生態環境來維護，從觀念來建立，從學校課程來教，想營造一個綠色、自然、生態「島嶼特色」的生態校園。他期望透過校園金門縣島嶼特色的生態校園典範，強調動手操作、親身體驗的生態校園，更期許每一位學子都能朝著「追求卓越」的目標邁進。
　許維民認為一個學生光是衡量成績是不夠的，應注重非智力能力的培養，如果有一天，認識草木蟲魚成為生活的一部份，那所得到的就不只知識，而是無窮的趣味，他說，綠野藏在我們心中，那我們的世界一定更遼闊。