在湖中校長吳啟騰（右四）等人的引導下，陳世聰（右一）、黃明森（右三）、許志傑（右二）在湖中完成了五天的行政實習。（張建騰攝）

　校長該如何當？有人希望讓上駟回歸上駟；有人希望發展多元智能；有人表示會因地制宜。
　第一二○期國中儲訓校長陳世聰、黃明森（一般）、許志傑（偏遠）等三人，已在金湖國中完成五天的行政實習。他們必須接受八週的儲訓課程，第七週就是在湖中進行行政實習。
　經過前六週的儲訓和第七週的實習，陳世聰、黃明森（一般）、許志傑昨天寫下了行政實習心得並說出了他們對教育的看法。
　陳世聰表示，教育最大的力量就是感動；他希望有機會感動金門的下一代。陳世聰認為金門在多元智能上，金門的教育做得還不夠，應該讓具有其他才藝的學生，以副學習帶動主學習，讓成績好與體育好或才藝好的學生，各自發揮所長。
　黃明森表示，金門縣的教育資源、教師待遇可說是全國之冠，但說到高品質，仍有相當落差。他對教育的警覺是快樂學習不能變成「安樂死」！
　他表示，有人認為金門的學生到了大學自然會比別人好；不過，他認為這是因為上駟對中駟，中駟對下駟所致；因此，金門的教育，仍應該有所提昇，讓原本應該是上駟的資材，能與上駟之群等列。在這個過程，師資則有檢討及進步的必要。
　許志傑表示，由於各校的環境不同，在教育的推展上，應該要能因地制宜。這幾天在湖中實習，他觀察到湖中在促進基測成績精進很有一套，對於不同領域優秀學生的獎勵方式則很多元，收穫匪淺。
　經由這次實習，陳世聰從湖中校長吳啟騰身上學到，要辦好一所學校，當然需要全校師生共同努力，但校長本身的辦學目標和理念，必須要明確並且能倡導出來，讓下屬願意與他共同打拚。
　黃明森由實習中體驗到：「羅馬不是一天造成的」，成就是靠點點滴滴心血的累積，唯有能讓自己感動的教育作為，才能影響同仁，教育學子，得到家長的認同，成功絕對沒有捷徑。
　許志傑在心得中有如下的筆記：「行政之道無他，緊盯與耐煩而已！」