教育部長吳清基昨日和地區中、小學校長座談，吳部長很重視縣府教育局和校長提出的建議問題，表示會督促教育部相關業務單位檢討辦理。這些建議及問題，包括：
　（一）請補助本縣經費，建置金門縣英語村。教育局表示，縣長李沃士自上任以來，極為重視英語教育，並將建置英語村及雙語教學列為未來教育重點，為避免城鄉差距過大，提昇外島學生英語程度，本縣擬以金湖國小閒置教室空間活化利用，改建為本縣英語村，提供學生良好英語學習環境，落實英語教育。由於金湖國小教室為已近四十年老舊建物，外牆斑剝，滲漏嚴重，空間需重新規畫打造，改建英語村所需經費極為龐大，初估需新台幣二千萬元，亟需教育部挹注經費協助。
　（二）建請補助增置偏遠及小型國民中學教師員額之離島加給經費。教育局指出，為落實九年一貫課程之實施與學校本位管理，有效改善偏遠（包括離島）及小型國民中學專長教師不足之情形，補助對象以十二班以下之國民中學為申請對象。本縣符合申請資格者有3校，補助經費項目計有薪資（含年終）及勞健保等，不含離島加給，惟請考量離島之不便性，建請教育部比照「方案11-國中小增置專長教師方案」額外補助離島加給經費。
（三）請教育部同意補助本縣建置教師會館暨教師研習中心。教育局指出，本縣長期缺乏教師研習訓練及辦理會議之適當場所，地區教師之專業訓練及研習活動，大多採派送教師赴台參加相關研習活動或訓練方式辦理，然因往返台金交通耗時、相關差旅費用昂貴，囿限參加人數，致使成效有限，爰亟需興建兼具研習、訓練及食宿之優質教師會館暨教師研習中心，藉以提升本縣教師之知能養成。
（四）請補助本縣學生赴台（大陸）參加各項藝文、體育活動交流、比賽與演出經費，提升學生學習興趣，增廣多元智能發展。教育局指出：海島侷限，金門學生在經費短缺情況下，很難有機會參與台灣各項賽事與多元文化藝術展演活動，嚴重影響青年學生參與學習的機會，相對亦造成學習程度上的落差。離島師資和經費的短缺，令體育、藝文團隊推廣捉襟見肘，為減短城鄉資源條件上的差異，影響金門學生多元學習與發展，懇請教育部責成相關部門，給予離島孩童參與台灣活動之經費補助。
金寧中小學校長許維民也提出請教育部補助該校整修游泳池及田徑場，以維正常運作，俾利教學順利。
金門農工職校校長陳水芳提出請依憲法明訂保障扶助離島和原住民的教育文化事業，也將金門高中職納入如同原住民學生享有免學費政策；補助改善該校技能檢定場的設備經費、金門技術學院改為大學後，該校學生升四技二專的入學管道減少，請繼續保留名額，提供該校學生升學機會。