湖中學生體驗肢障者的不便。（金湖國中提供）

金湖國中是金門縣唯一設有國中中重度特教班學校，校方以十一月、十二月為「特教宣導月」，讓全校師生共同耕耘特教領域。
　在「特教宣導月」的系列活動中，包含視障、語障、肢障、聽障的體驗；讓學生體會用嘴或用腳寫字的不便，或是「鴨子聽雷」、「瞎子摸象」、「比手畫腳」的困境。
根據校方的說明，實施「特教宣導月」的目的是為了增進全校師生對身心障礙的瞭解，讓身心障礙者多一分支持與關懷；並希望身心障礙學生與普通班學生能有更良好的互動，培養尊重生命與自我省思的能力。
　活動期間，藉由早自習、週會、班會及綜合活動課等時段，進行影片欣賞、卡片製作、開會討論、填寫學習單、課程教學及身心障礙體驗等活動，並透過櫥窗布置、跑馬燈、湖中人特刊等方式，讓全體師生在體認身心障礙者的不同與不便，落實對身心障礙者的愛心、關懷與尊重。
　本年度「特教宣導月」所舉辦的各項活動包括：「特教理念宣導」、「聽說－影片欣賞」、「身心障礙體驗活動」、「把愛傳出去－卡片製作」、「班會討論主題－包容、接納與關懷：創造美麗心世界」、「大手牽小手活動」、「特殊教育性別平等宣導融入教學」、「普通班教師特教知能研習」、「肯納兒青少年畫家主題式畫展」等。
　除此之外，還舉辦了「99年度金門縣國中小特教生赴台交流參訪活動」及「肯納兒青少年畫家主題式畫展」，並邀請宜蘭縣竹林國小教師宋慧慈到校演講，講題為「與特殊學生快樂共舞：普通班特殊學生的辨識與輔導」。
　「肯納兒青少年畫家主題式畫展」有一部分是以金門的風景名勝如風獅爺、高粱酒為主題。在繪畫中，自閉兒們用自己最擅長的方式擁抱生命，呈現他們生活中的樣貌、他們的感情、語言，以及行為模式，讓大家瞭解這群與眾不同的生命，並呈現出他們那些難以用言語表達的內心異想世界。
　在殘障體驗中，805班陳婉儀感受到視覺一旦有了障礙，一不小心就會摔跤；704班鄭佳欣感受到當走路必須有人扶持、吃飯要有人餵食、寫字必須用嘴巴寫時，要花很多時間；901班林佩璇體驗到當語言有障礙時，即使生氣時也說不出話來，很痛苦！905班陳嘉靚體驗到當視覺有障礙時不能看小說、打電腦、騎腳踏車，煩死了！
　901班洪昊穎認為聽障者和一般人一樣，也想要自力更生，他們要的是工作機會、適當的幫忙和關心而不是可憐。
　902班方子涵在活動中體驗了肢體障礙活動，他覺得用嘴或腳寫字、畫圖，真的十分吃力；因此，他認為對於有障礙的人士，應該受到關心、照顧，不要讓他們因為自身殘缺而自卑。
　905班董容認為聽障者不能直接用語言溝通，發生災害時也容易因為聽不見而沒有做好準備，是需要用愛去關懷的弱勢族群。