小朋友自製風車，「轉出快樂之夢」。（蔡珊珊提供）

述美國小教師蔡珊珊的教案「看不見的精靈～風的魔力」，日昨在「教育部能源國家型科技人才培育計畫」一○○年度種子教師教案設計與競賽獲得了優等獎，在她的教案裡有「起、承、轉、合」，並融入了健體、語文、藝術與人文、自然與生活科技、綜合活動等領域。
「看不見的精靈～風的魔力」的「起」是就是要喚起主題。活動一的名稱為「抖抖威風」。教學活動中，利用氣球傘操作大、小波浪、熱氣球、蒙古包，引導學生注意空氣和風的特性。
教案中的「承」，是在孩子情緒處於最佳狀態時傳承知識。活動二的名稱為「風兒輕輕吹」。活動中介紹了風力能及節約用電。方式包括：播放風馳電掣電子書；討論風力發電的好處；認識節能標章與節能妙招；書寫能源測驗；另有設計能源小標語的綜合活動。
教案中的「轉」是為了「轉出快樂之夢」。活動三的名稱為「風功偉業」。內容包括：閱讀風車製作步驟；回收保特瓶製作簡易風車；飆風趣。教案中的「合」讓學生依自己喜歡的方式，多元融合，呈現作品。活動四的名稱為「吟風頌」。內容包括：兒歌教唱；兒歌創意改編；作品分享。
蔡珊珊在她的教案中提出如下的省思：起－我告訴自己：要靜觀孩子的學習，在孩子遇到困難時，應想辦法幫他化解於無形，提高孩子的學習成就感！
承－我告訴自己：傳遞知識，要在孩子情緒處於最佳狀態時，想辦法讓孩子自己去擷取，並轉化成屬於自己腦袋裡的一部分！
轉－我告訴自己：讓孩子掌握觀察要點，嘗試自己建構與整理屬於自己的經驗，把自己的成果好好的呈現！
合－我告訴自己：認同，是孩子獲得自信的最大後盾。要孩子展現自我能力，便要孩子先學會建立自信，請給與孩子最大的掌聲！