安瀾國小推動藝文深耕計劃，學生展現高昂興趣，中年級寫字、高年級練習水墨畫，保留童心趣味的創作，讓作品更加多元富豐有鄉土特色。（陳麗妤攝）

安瀾國小執行「藝術與人文教學深耕」計畫，聘請金門縣書法學會理事長洪明燦蒞校指導，彌補學校藝文專長教師之不足。從基本功法訓練開始，歷時兩年已開啟學生藝術創作能力。特別是今年高年級用水墨畫紀錄金門風獅爺，讓學生從觀察中更貼近鄉土。洪明燦的普遍性教學，強調保留學生的原創色彩和童心，讓作品多元且趣味無窮，寫字功夫明顯提昇。
安瀾國小向教育部等爭取經費，執行藝文深耕計畫，推出含情墨墨書畫教學方案，聘請金門縣書法學會理事長洪明燦擔任指導老師，從零開始培養學生的書法技巧，以增進學生藝文創作能力，今年高年級更以中年級書法學習做基礎，更增加水墨畫學習，學生觀察環境，繪出心中的風獅爺，村落即景，從水墨書畫中貼近也領略金門鄉土之美。
校長楊肅正表示，書法、水墨畫是中華傳統文化學，為培育學生書法技巧，透過藝文深耕計劃，邀請在地藝術家蒞校指導，彌補學校長期缺乏藝文專長師資之不足，更重要的是開啟也輔導學生展開藝術創作視野，讓藝術能自幼紮根。
九十九學年度起配合該計畫，將語文、藝術兩學習領域課程做結合，於每週四下午時間，國小三年級起提筆寫字，將近兩年的時間，從作業中不難發現學生的成長。今年更將水墨畫融入教學中，高年級學生藉寫生彩繪金門風獅爺，村落即景，呈現鄉土特色，不僅對環境有進一步的認識和觀察，更能豐富藝術鑑賞力，貼近鄉土之美。
安瀾國小學生，從三年級開始，在班級以及任課老時的協同下，跟隨指導老師洪明燦的腳步，走入中華傳統文化的世界。校園飄墨香，學生在快樂的氣氛下學書、畫，展現多元且豐富的內容，並且在專家的引領下，為寫字技巧奠下良好的基礎。
洪明燦則形容在安瀾國小的教學讓他從學生身上，找到兒童時期的快樂。感謝校長楊肅正以及主任陳曼瑩所率的教職團隊的協同教學，讓他可以無後顧之憂（秩序），帶著歡樂心情，盡情教學，過程非常愉快，更是他退休後的另一種學習。
洪明燦也指出，安瀾團隊讓他有賓至如歸的感受，學生有禮貌，校園很溫馨，每逢週四上課興致特別高昂。以書法來說，著重學生的基本功養成，從筆法、字形、章法循序漸進，並從批改中找出每個人的差異性（適合的帖）。而在水墨畫上，他秉持在杭州學習為了豐富自我書畫藝術的精神，在金門做推廣，特別強調學生的構圖（對景物的觀察力和表現能力），這不僅能夠表達孩童自己的看法，更能展現他們對家鄉環境的觀察。
安瀾國小教導主任陳曼瑩形容，師資難覓，洪理事長普遍性且善於鼓勵的教學，讓小朋友漸入佳境，讓學生從拿毛筆因為害怕而哭泣到愛上書法課，轉變非常大。書法加上水墨，在校老師也從協同教學中挖寶，所以這項計畫不只提昇學生寫字技能，也讓教師充電進修，對於教學上有顯著的幫助。
洪明燦最後表示，除了一視同仁的教學外，他非常堅持保留學童的原創色彩，教學上多啟發少影響，讓學生能夠很快樂的發揮想像、創造，從作品中呈現童心，這也讓每件作品更加豐富有趣。安瀾國小是他第一批水墨畫學生，孩童的學習興致高，讓他更珍惜這次的人生學習機會，鼓勵學子把握當下，學出自信，未來有夢就要實現。