資深兒童文學作家方素珍日昨帶領參加培訓學員走進多元文化故事魔法屋。（楊水詠攝）

　為推動閱讀風氣，鼓勵新移民及民眾加入故事志工行列。由縣府教育局主辦的「多元文化故事魔法屋」志工培訓第二階段課程，日昨假中正國小視聽室舉辦，邀請資深兒童文學作家方素珍抵金開講，透過依課程主題採聽、說、作、演、實務演練的授課方式進行，以培養父母說故事的能力，引領孩子進入豐富的閱讀世界，形塑在地的文化質感。
　方素珍將一本書比喻就像在心裡埋下一顆種子，它會慢慢的發芽、長大、開花。不久，花瓣中就會住進來一位小精靈；埋下的種子越多，心裡就有越多的小精靈，他們有一個共同的名字│智慧。
　閱讀不是天生的，閱讀是一種習慣、一種主動想學習的心情和態度；閱讀也就像服一帖藥性溫和的中藥，一點一點改變人的體質。方素珍說不論是老師、家長或是故事志工，都應該認知閱讀無法立竿見影，帶領孩子閱讀更是一條漫漫長路。
　許多不愛讀書的孩子，為了玩遊戲，過關，卻有耐心地研讀說明書、記住各種符號，所以不能因為孩子的功課成績不佳，就否定他的閱讀能力。她表示，讓孩子知道心靈無法獲得滿足時，閱讀也是一種很好的安神劑，從字裡行間去想像、思考和感動，找到心靈的寄託。
　方素珍告訴故事志工說，講述繪本的方法有朗讀、點讀、講讀、動態閱讀及其他，她也提醒不要在孩子興趣不高時勉強孩子閱讀；說故事或展示繪本時，要關照每位孩子都能詳細看到書，找一個亮點，引起孩子注意。
　方素珍說，做一個故事志工要強化膽量，增強自己的信心；多練習、多上台是不二法門。開場時，可明確告知孩子，什麼是最棒的聽故事行為。說故事後，設計一兩個延伸活動，檢視孩子是否已明白瞭解你的用心和美意，帶領孩子走進閱讀有趣的世界。
　多元文化故事魔法屋志工第二階段培訓課程內容有互動說故事技巧、快樂共讀的祕方，讓孩子現場更專心穩定的技巧及潛移默化傳遞精神面、進一步瞭解繪本中圖像、文字與閱讀的關係。方素珍指導學員肢體 fun 輕鬆，經由肢體、聲音、表情、道具的運用，將平面故事生動化，讓肢體與表情說個好聽的故事。
　資深兒童文學作家方素珍在1975年開始投入兒童文學圈，從事童詩童話及圖畫故事創作、翻譯、編寫語文教科書、校園閱讀推廣及說故事志工的培訓。著有《螢火蟲去許願》、《我有友情要出租》、《媽媽心‧媽媽樹》、《祝你生日快樂》、《真假小珍珠》、《外婆住在香水村》及翻譯《花婆婆》、《是誰嗯嗯在我的頭上》、《巫婆的孩子》等八十餘冊。她曾獲洪建全兒童文學獎、楊喚兒童詩獎、國語日報兒童文學牧笛獎、聯合報年度最佳童書等。