三十六個家庭闖關成功領過孩子DIY獎狀，對於孩童的表現刮目相看。（陳麗妤攝）

師長為學童設計教學體驗不足為奇，幼生反向為爸媽設計活動就不常見。何浦國小幼稚園小熊班學生，從「我會玩」主題認識童玩，並為爸、媽甚至阿公、阿嬤構思闖關活動，從童玩出發，讓家長重回味上學時光。下而上旳學習體驗，一改單向式的學習接收者，轉化為服務者，幼童的表現令師長刮目相看。
何浦國小幼稚園小熊班，上學期自三月份起執行「我會玩」學習主題，在導師柯筱榕、王虹文的帶領下，十九位學生從熱心家長手中體驗尪仔標、製作毽子，跟著師長的腳步，體驗古早味童玩。
柯筱榕、王虹文，配合學習主題的童玩體驗，風箏、跳格子、踢毽子、打陀螺、紙牌、風車等，學童從嚐試的失敗中檢討原因，並且醞釀園遊會，邀請家長參與，學童自發性討論設計出五個關卡，分組做服務，讓他（她）們與家長互換角色，從單向的接受學習，轉換為學習服務。
小熊班園遊會，一場由幼稚園學生為家長設計的活動，從服務台、醫務台、導覽、解說、關主把關等，全數由幼生一手包辦，雖然難免生澀但學童展現上台主持的勇氣和表達能力，令師長刮目相看。
　有家長說，孩子的學習不能錯過，從服務的角度更是現代孩童最需要的學習；很開心自己也從活動中重溫上學時光。
柯筱榕、王虹文指出，由幼生來服務家長，包括幼稚園兩班共計有三十六個家庭參加，或爸媽，或阿公阿嬤，都用行動表達對學校教育的支持，非常令人感動。
　特別是，從活動中，幼生自己畫海報、設計闖關卡、及最後的獎狀，從中展現空間及邏輯概念，並學會團隊合作、口語表達、服務的態度等，表現百分百。
「我會玩」，但我也會服務他人。何浦國小幼稚園小熊班十九位學童，為家長設計闖關活動，過關獎品是幼童的吻和擁抱，有別於以往單向的接受學習，親師生三方彼此藉活動一同學習成長，不失為一項另類且具教育意義的學習成果。