左起－金門農工校長陳水芳（左一）、睿揚協理張乾益（左二）、同安一中學生、蘇曉芸、邵秋雅、葉紀元、葉梓元及教師王濱（左七）在兩岸機器人研習及競賽交流活動中合影。（張建騰攝）

「2012年兩岸高級中學及台商子女學校機器人研習及競賽交流活動」正在金門農工舉辦；透過對「教育機器人」軟硬體的操作與體驗，辦理單位希望讓學生能具備基礎知識，進而產生學習的興趣，使學校的教育與業界的需要相結合。
　參加活動的兩岸師生約有三十人。同安一中學生邵秋雅在交流及研習中學到了「機器人三大法則」－法則一、機器人不可蓄意傷害人類，或在人類受到傷害時坐視不理。法則二、除非牴觸法則一，否則機器人必須服從人類的命令。法則三、在不牴觸法則一或法則二的情況下，機器人必須盡力保護自己。」
　上述的法則是由科幻小說家艾西莫夫在1942年於短篇小說《Runaround》（轉圈圈）中所創制並沿用到其他小說；後來則借運用到真實世界中的機器人學。
　邵秋雅表示，到金門交流，她看到這裡的學生是根據興趣在深入學習；所學不只是皮毛而已，和他們那裡的職專很不一樣。
　邵秋雅對臺金教育的多元性感到很不一樣，因為在臺金的教育體系中，選擇職校的學生仍可進修大學；高中職學生也可以互換跑道。在大陸，高中與高職明顯分流－就讀高中的學生畢業後會攻讀大學；就讀職校的學生畢業後唯一的選擇就是踏入社會工作。
　雖然交流的主題是機器人；不過，同安一中的女學生蘇曉芸對金門環境的「乾淨」更是印象深刻；她認為金門真的是「世外桃源」！
　金門農工校長陳水芳表示，金門農工與廈門同安一中近年來每年都有交流活動；剛開始是進行集郵，如今則擴展為機器人交流。這一次交流，安排在七月二十五日至二十七日。
　根據他的說明，在教育部的補助之下，金門農工設有「機器人教學中心」；學生過去兩年在全國性的機器人競賽中，有蠻好的表現。「機器人教學中心」的資源，也透過研習活動，提供給金門各級學生體驗或參與。在這次的兩岸交流，則做為研習、交流、觀摩的主題。
　「機器人研習及競賽交流活動」的工作群除了有金門農工教師陳逸勤、謝天來、蔡紹文、鄭清堅等人之外，還由「睿揚創新科技股份有限公司」提供外聘講師－包括經理呂芳川、協理張乾益。「睿揚」是利基應用科技股份有限公司的「通路公司」。
　張乾益表示，在活動中會介紹人形機器人和輪形機器人－主要是以輪形機器人進行練習。他們會讓參與的學生學習怎麼透過程式設計，先讓機器人行走、發光、發聲；然後試走迷宮；最後則是來一場競賽－時間為七月二十七日（今天）上午（約十時到十二時）。
　根據張乾益的說明，過去，台灣的教育機器人主要是由國外如日本、韓國、歐洲買進；後來，臺灣本島的利基應用科技股份有限公司自行投入這一區塊，成了國產教育機器人的代表性品牌。
　目前，機器人在臺灣教育界發展的趨勢可以概略分為以下幾個方向；包括：專題製作、機器人比賽、教學課程、研究計畫、社團研習等。雖然，教育部還沒有把機器人列入高職的課程；不過，目前設有工業科系的職專院校和大學系所，都在進行與機器人有關的教學，因為這已經是時代趨勢。透過教育機器人的教學活動，目的是要讓教育能與業界結合。
　到金門參加機器人研習及競賽交流活動的同安一中學生葉梓元、葉紀元、蘇曉芸、邵秋雅及教師王濱。
　王濱表示，同安一中學生經由交流，在金門農工參加機器人研習及競賽，可以說是「沾光」；他希望這樣的交流，能豐富學生的生活，觀摩金門農工學生學習的態度、方法及人文風土，滿載而歸。
　陳水芳表示，這次的機器人交流，原本應該還有集美職校，但因為手續出問題，未能前來。
　參與交流的金門農工學生中，吳明展、楊雨慈、楊佳翎認為同安一中的同學有禮、好學、主動、熱心、大方。吳明展覺得機器人是熱門技術，將來會很有賺頭。楊雨慈希望未來的機器人可以幫她做家事。