申遺鄉土課程可行性會議，邀請地區教育官員及校長老師與會討論。（許峻魁攝）

為落實申請世遺，向下扎根。金門縣文化局昨辦一場「申請世界遺產在金門國小鄉土教育課程的可行性」會議，邀請教育局及地區國小校長、老師與會，與專家進行討論。會中老師們認為申遺融入鄉土教育是可行，且以四年級社會課加入申遺課程為佳，但詳細落實方式則需要進行詳細討論及擬定教材。
關於金門國小的世界遺產鄉土教育規劃構想上，目標是要建立國小學童對鄉土文化的基本認知，引發小學生參與世界遺產保存工作之學習動機。對象以申請潛力點所在地（瓊林、珠山、水頭、古寧頭、山后、後浦城區以及翟山坑道）之國小為主，其他學校為輔，挑選一個班或多班進行實作。年級為小學五、六年級學生。授課方法採課堂面授四周共八節課，課後藉文化地圖的操作學習單要求學生分組，邀請家長一起完成。
這場會議是文化局主辦，由中國科技大學承辦，於昨日上午九時至十二時，假文化局二樓視聽室舉行。與會者有文化局秘書黃雅芬、教育局督學王任益、課程督學許志傑、課長許能麗、謝惠婷及各國小校長、老師等人參加。會議邀請中國科技大學文資中心主任閻亞寧、中國科技大學室內設計系講師翁國華擔任講師。
黃雅芬指出，申請世界遺產的工作，不只是公部門，更是需要全民力量，而小學生教育向下扎根亦是相當重要的工作。辦理這項會議的目的，便是藉由眾人討論，將世遺鄉土教育的相關實施的癥結點詳細討論，以求未來能夠順利施行。
會議由九時開始，首先由閻亞寧說明「金門申請世界遺產的進程」，接著由翁國華就「申請世界遺產在金門國小鄉土教育課程的可行性」進行分析說明。
會中，有與會教師表示，四周八節課在課程上有實施的困難，排課不易，且金門鄉土教育辦的很多，問題是能否有延續性。
也有校長認為，若能利用世遺喚起學生對本土認知，這項課程或許可行。時間及教材都非難事，重點是老師是否願意做。各校也可善用國小每周一節的本位課程，同時應將課程排給課任老師而非級任老師。
另有老師說，課程可與四年級社會課結合，並可先讓小朋友了解何謂世界遺產，知曉一個小島竟有能力與世界各國競爭申請，讓學生引以為傲，激發學習動機。
對於老師們的建議，承辦的中國科大表示，將會把師長的意見彙集，做為日後推行課程及教材編撰的參考。