連江、澎湖兩縣的「校長團」在湖中合影。（張建騰攝）

孩子的成長需要家長的陪伴和「犧牲」，還需要因材施教來成就他們走合適的路！教育除了培養智育，還需要技能和情意！
　澎湖縣望安國民中學校長黃光孝以成就每一個孩子做為教育理念。他自己也是家長－做為一個家長，他自己用陪伴和犧牲休閒來幫助孩子。他和孩子的感情極好－孩子唸到建國中學和台大，還是能像小時候一樣坐在他的腿上！
　來自連江、澎湖兩縣的「校長團」共有五十三位教育工作者於昨天參訪了金門縣金湖國小和金湖國中；由湖中校長吳啟騰、賢庵國小校長陳為信陪同。參訪的成員包括連江縣的陳書安、王禮民、王建華、王花 、陳明生、劉碧雲、林湘官、陳玉嬌、吳健忠等九人，澎湖縣的薛東埠、許德便、郭文耀、葉天賞、洪媛慧、吳國裕（澎湖縣中小學校長協會理事長）、夏才能、胡正孝、顏文志、王世桓、黃銘廣、黃光孝、李旭澎（澎湖縣教育處科長）……等人。
　其中，澎湖縣立湖西國民中學的校長夏才能外衣的胸前繡了校徽，上有「湖中」兩個字；－金門縣立金湖國民中學也簡稱「湖中」。這位「湖中」校長的教育理念是讓學生健康，快樂，有回憶！
　夏才能認為，相較於城巿，離島的教育相對處於弱勢，如果以十二年國教的觀點來看，他覺得「補助教學」適用於離島學校的全體學生。
　他表示，以澎湖縣而言，全縣每年能就讀建國中學或北一女中的學生大約只有十個（金門縣未必每年都有一個）。這十來個學生的程度是在尖端的，但真的唸了建國中學，課業雖然趕得上，但其他部分還是有很多不足；在尖端以下的學生，學習成就遠低於城巿的學生。
　因此，他認為，離島全體的學生，需要全面給予補救教學；在離島金字塔尖端的學生，則需要有更加深化、廣化的學習機會。
　澎湖縣望安國民中學校長黃光孝自己就教出了就讀建中、台大的孩子。他表示，父母如果重視子女的教育，就必須做到陪伴和犧牲－在孩子面前，必須能犧牲自己想做的事，陪伴孩子。
　當他孩子還很小的時候，他和同是教育工作者的妻子時常陪著孩子看書；孩子看他們在看書，則會或正持或反持地拿著書學著，從此養成了閱讀的習慣。
　他印象很深刻的是，孩子在小學三、四年級時，就把他的一整套金庸武俠小說作品集給看完了，後來又看了二月河的歷史小說。
　此外，他們不讓孩子看沒有教育意義的電視節目－他們曾幫孩子選擇國家地理頻道或探索頻道（Discovery Channel）。
　黃光孝表示，由於有自我閱讀的習慣，孩子不僅看書的速度快，而且能夠理解、思考及分析；當孩子唸中學時，每天除了校內上課、校外補習的時間之外，不太需要額外的時間去準備功課就能搞定一切－大約每天晚上九點以前就寢，睡前還有時間打大約半個小時的電動玩具。
　黃光孝認為，教育除了培養智育，還要能培養技能和情意；但是，後兩者是比較容易被忽略的！