西口國小辦理一年級學生注音符號動態評量闖關活動，讓小朋友提高對注音符號的學習興趣。（西口國小提供）

烈嶼鄉西口國小為了解該校小一學生學習注音符號教學十週後的成效，昨日特辦理一年級學生注音符號動態評量闖關活動，由小朋友依評量內容進行闖關遊戲，透過動態的評量活動，達到寓教於樂、寓遊戲於教學的效果，也提高小朋友學習的興趣。
　西口國小在一年級小朋友學習注音符號教學告一段落後，特別推出注音符號闖關評量，同時也邀請家長到校參觀，以實際了解孩子在注音符號的學習情形，讓親師溝通更加緊密結合，幫助孩子獲得更好的學習。這一項評量活動，上午場進行智慧教室IRS即時反饋系統評量，學生每人手持一支反饋裝置（遙控器），在電子白板呈現題目時，學生即可透過按按按、搶答、搶權比賽遊戲作出迅速反應，測驗結果也立即以視覺化的圖表呈現，讓老師能立即診斷學生的學習成效，小朋友的感覺好像在玩電動玩具一樣。
　下午場則進行動態評量闖關遊戲，小朋友在「妙妙筒」、「歡喜對對碰」、「童言童語」、「最佳拍檔」、「字正腔圓」五關遊戲中，依指定評量內容進行闖關，小朋友自行朗讀、拼組、整合相關字彙，參與的孩子們，在沒有壓力及緊張氣氛下，高高興興、快快樂樂的闖關，個個洋洋得意過關，臉上掛滿許多笑容。
　西口國小校長楊肅健表示，參與多元評量的孩子很幸福，實施多元評量的老師卻很辛苦；從整個活動計畫書的擬定，多元方式的選擇，評量標準的設定、活動過程的設計、活動情境的佈置、參與人員的安排、學校行政的支援……都要老師精心的規畫，但是，從參與「注音符號過關評量」的孩子眼神中，可以看出這種評量方式是受孩子歡迎的，看著他們從活動一開始的期待，到活動最後，闖關成功的喜悅，一切的精心安排都是值得的。雖然有些「要加油」的孩子，仍然需要後續的補救教學，不過能讓小朋友在輕鬆活潑的氣氛下來實現他們考試像玩遊戲的美夢，這樣的多元評量活動，一定能讓小朋友提高對注音符號的學習興趣。