能源環保園遊會競賽，參賽學生親自操作科學遊戲。（許峻魁攝）

普及化能源及環境教育，提高學子對能源環境的認識。金湖國中於昨日舉辦一場「一○二年度環境及能源科技教育園遊會競賽」活動，以別開生面的園遊會來呈現，讓地區國中小學生了解科學遊戲，讓學生以寓教於樂的方式來學習能源環境的重要性。
這項「一○二年度環境及能源科技教育園遊會競賽」是由金門縣政府主辦，金湖國中、環境教育及能源科技教育輔導團所承辦的活動。於昨（九）日上午九時起，假金湖國中體育館舉行。目的是希望以環境教育及能源科技教育之宣教內容，設計不同的研習攤位，並融入各領域教學，運用分組合作學習的過關方式，來評量學生的競賽成績，藉此提升學生對環境以及能源科技教育的實作與認知能力。
這項競賽活動，以金門地區各國小六年級至國中八年級學生為主，以各校每班推派三人一組的方式進行闖關遊戲，共有五十五隊，計有一百六十五人報名參加。而這項園遊會競賽，是由金湖國中校長吳啟騰、壽豐國中校長李恩銘、不老頑童科學教室老師蔡正立等人籌畫，並由湖中四十位學生、六位理科老師、四位金大學生及替代役擔任助教，共設計有能源科技十個關卡，以及環境科技十個關卡。
湖中校長吳啟騰表示，他於十多年前擔任教育局股長時，就曾舉辦過類似的科學園遊會，之後陸續辦過兩三次，因此想要籌畫這樣的活動的想法已經很久了。他希望藉由園遊會方式，讓孩子了解能源環境教育，從而引導學生藉活動中學習。而這樣的學習更是符合十二年國教中，合作學習的理念，更是符合國際上科學素養的學習概念。同時更能引領學生進軍奧林匹亞科學競賽及全國科展的前哨，若能成為常態，定可以變成科學教育的發展動力。
李恩銘指出，此次活動的設計，利用學生當作關主，讓學生向參賽者解說關卡的科學原理，一方面可以加強學生的表達能力，而在學生重複解說的過程中，還可以達到知識的內化，吸收留在自己的腦中，因此在經過十年、二十年都不會忘記。此外讓學生當關主，他們可以用年輕人的語言彼此溝通，可以讓參賽者很簡單就理解。
而關卡的主要設計老師蔡正立指出，所有的學問，以遊戲的方式來呈現往往會讓大家樂於學習，因此他在設計的理念上即是以「遊戲」為出發點。昨日的關卡設計上，以讓大家了解地熱、太陽、海水、生質能、風力、水力，及利用各種科學小遊戲，體驗到生活周遭的各種汙染所產生的困擾。
昨日園遊會競賽，參加學生須在闖關前完成前測試卷、並於結束二十個關卡後逕行後測試卷，在經過前後測分數比對及闖關先後，國中小各組將分別取出前三名以及優勝五個隊伍，頒發獎狀。