以「科技創新教學模式」，教導新世代的學生！即將進入學期末評量之際，西口國小的智慧教室（把科技帶入課堂）目前正進行IRS診斷評量考試，學生並不是手握筆把答案寫在紙上，而是手持「按按按」的無線電遙控器選下自己心中的答案，老師在評量學生的過程中，可以測試學生的了解程度，即時知道測驗的結果，透過這種即時反饋的機制，學生能夠更專心聽講，老師也能夠掌握學生的學習成效。
　西口國小各班所進行的IRS診斷評量考試，是屬於該校智慧教室功能的其中一環。所謂「IRS」，是英文Interactive Response System的縮寫，簡單來說，就是利用遙控器來收集課堂學生回應的資料，教師可進一步利用作答結果的呈現，引導學生進行答案理由之說明與深入討論，藉此促進課堂學生的互動與溝通，以達到對教學即時反饋的效果。西口國小的老師表示，紙筆考試需要命題、編製試卷、批改試卷、登錄成績及資料統計這些繁複的工作，學生考完後，要等老師批改才知道結果如何，但是該校引進的IRS系統，可以即時知道學生的成績分布情形，老師可以針對個別學生不足的概念（或稱知識點）進行補救教學，在做試卷講解訂正的時候，非常好用，有助於精確掌握學生的學習概況，減輕教師教學的負擔。
　西口國小校長楊肅健指出，IRS即時反饋系統，是近幾年來改善課堂教學品質最重要的資訊應用設備之一，在歐、美地區已經普遍應用這項科技於課堂教學活動中。例如在美國有超過1000所大學（如哈佛大學、布朗大學）導入IRS系統，有更多的中小學導入這項科技。評量e化是IRS在課堂中最容易實施的功能，該校與新竹教育大學數位學習科技研究所學術合作，經由母雞帶小雞的作用，引入新興學習科技融入教學，達成課程改革與創新教學的目的。
IRS源於1991年，美國哈佛大學物理系教授Eric Mazur的設計Flashcard展示卡，讓學生可以立即反饋問題。隨著資訊科技的蓬勃發展，採用無線載具讓IRS即時反饋系統發揮最大的效能，讓老師在課堂教學活動中，隨時統計學生反饋的結果和比例，立即掌握全班學生的學習情況，並隨時調整授課步調。