金寧中小學校長許維民推動校園全面「服務學習」，開全縣國中小學校風氣之先，成立服務性志工團隊，引導學生關懷社群。（許加泰攝）

金寧中小學校長許維民推動校園全面「服務學習」，引導學生關懷社群，培育具人文關懷及社會責任，開全縣國中小學校風氣之先，成立服務性志工團隊，並以「服務學習手冊」，紀錄下學生參與校內服務以及校外服務的行動。實施以來，已經有許多學生參與校外服務，包括獲得環保局等單位頒發的環境志工特殊訓練的服務成果，可以作為未來升學的參考。
許維民指出，該校因應「健康成長、快樂學習、現代公民、全球視野」之學校發展願景，希望培養能適應未來社會之健全公民；並因應十二年國教的實施，強調學生「適性輔導」與「多元學習」的理念，該校於日前研擬「服務學習認證實施辦法」並編製「服務學習手冊」。該項措施歷經校內多次會議討論、匯集各處室及導師意見，已於上學期校務會議通過，並報府備查在案。
許維民表示，「服務學習」是現今國際教育趨勢，希求在實際勞動中，培養勤奮誠懇、負責踏實之做事態度，以及與人和諧共事、友善感恩的情操。他說，副縣長吳友欽亦多次於公開場合會議中，指示成立服務性志工團隊，足見此確為不可擋之教育大勢。該校開全縣風氣之先，除鼓勵學生積極參與該項活動外，並設立嚴謹之考查制度以求落實本意，避免浮濫；對該校學生確有極豐厚之影響及教育意義。
許維民說，服務學習手冊之「服務學習」形式分為三類：一為校內之服務學習，二是參與校外非政治、營利性機關團體或社區之服務學習活動，第三類是參與由內政部主管之志工服務學習。
許維民表示，他曾於全縣性教育主管會議中，說明該校實施「服務學習」之理念、制度及配套措施，盼能拋磚引玉、集思廣益；該項措施係開全縣風氣之先，目前尚未有其他學校有類似制度，他相當歡迎各校有興趣之教育同仁能參考或沿用該項架構，時相討論修正，一起為金門學子之教育而努力。許維民說，就學校方面而言：學生參與服務學習的經驗，除了有助於學生的個人發展外，還可以促進學術的發展。服務學習帶來師生關係的改變，在服務學習中，教師成為一個指導者、促進者，而同學則成為主動學習的夥伴，而非只是被動的知識接受者，師生彼此互動更多，塑造出一個積極成長的學習環境。
該校學務主任徐泰清表示，該校為符應時代趨勢及培養學生獨立自主、關心所處社群之美德，同時符應學校本位課程「環境教育」之理念，已多次推薦具有環境意識及具有環境行動能力之學生，參與金門縣環保局「環保志工」之訓練，現已有多名學生完成初階及進階訓練，除取得相關認證文件外，並在該校環教師資翁世傑老師的帶領下，多次進行淨灘、廢電池光碟回收、環保酵素製作、清淨家園理念推廣等活動，將生活結合所學，實際以行動點滴改變環境。
該校輔導主任林永進也說明，金門區現行之十二年國教免試入學措施，在「多元學習」類之「服務學習」項目，目前雖僅採計「班級幹部」經歷之積分，但為落實「適性輔導」之精神，培養具有全球視野之現代公民，仍鼓勵學生參與服務工作，並從中學習學校課程中未能習得之能力。另外，對少部分有意跨區升學五專或其他縣市高中職之學生而言，這些措施也能幫助他們在比序時更具優勢。