金城國中連續多年申請教育部「數位學伴線上課業輔導服務計畫」，十五位學生在北教大大學伴引導下，利用每周二、四晚間進行一對一即時教學。（金城國中提供）

金城國中連續多年申請教育部「數位學伴線上課業輔導服務計畫」，今年由國立台北教育大學擔任大學伴，十五位國中生自九月三十日起，利用每週二、四晚透過電腦網路等媒介，展開為期一小時的一對一學習。大學生貼心設計專屬學習單並不斷提問、引導，讓小學伴在英語、數學的學習更有信心，學子不懂也馬上發問，課後也給予回饋，相當有意思。十五位國中生今將赴台與大學伴相見歡。
教育部為縮減城鄉數位落差，自九十五年起推動「偏鄉地區中小學網路課業輔導服務計畫」。運用網路教學方式，由大學生輔導偏鄉地區的國中、國小學生，提升偏鄉學生學習成效，促成學習機會均等。九十六年起進一步將網路課業輔導服務擴展至北部及南部偏遠地區之學校。九十七至九十八年更擴大結合東部，並加入國民電腦受贈戶學生及數位機會中心(Digital Opportunity Center，簡稱DOC)鄰近學生。九十九年開始迄今將課輔對象擴及於家庭經濟弱勢學童，計畫方向也調整為「數位學伴線上課業輔導服務計畫」。
金城國中表示，該計畫主要係以大學學伴制為概念，利用網路媒介跨越城鄉空間障礙，招募大學生擔任偏鄉或經濟弱勢國民中小學學生之學伴，並運用大專校院或國民中小學甚至是DOC設置之數位環境基礎(電腦、網路、耳機麥克風、webcam、鍵盤及滑鼠等)，透過網路課輔平台，進行一對一的線上即時課業輔導，讓偏鄉及有學習需求或經濟弱勢等學童，提供多一次資訊應用及課業輔導諮詢或學習機會，以期能以學伴模式提升學生學習興趣，發揮服務學習之能量。
金城國中已連續多年申請教育部「數位學伴線上課業輔導服務計畫」，今年由國立台北教育大學擔任大學伴，十五位國中七至八年級學生，於每週二、四晚間，利用一小時的時間，在大學伴的陪同下，透過視訊、手寫板、麥克風等數位媒介，進行一對一學習。大學生貼心為小學伴設計專屬學習單，學生不懂馬上提問；大學伴發揮輔導及引導角色，帶領小學伴一起學英、數，讓小學對學習更加有信心，每堂課後還給予回饋，相當有意思。
金城國中申請教育部「數位學伴線上課業輔導服務計畫」，讓十五位國中生課後多了學習的機會，這項數位學伴線上課輔將為期至十二月二十五日止。今日上午十五位金城國中學生，將在許秀玲、吳柏翰、翁國耀三位老師帶領下，赴台和大學伴相見歡。