金寧中小學落實適性輔導，技藝教育課程豐富多樣，輔導學生多元管道就學食品技藝教育課程，學生學習點心製作。（許加泰攝）

金寧中小學落實適性輔導，辦理學生生涯發展教育，不但首創全縣技藝教育課程、規劃「服務學習辦法」和印製「服務學習手冊」，也辦理豐富多樣的職群試探，輔導學生多元管道升學。
金寧中小學校長陳雅蘭指出，因應教育部十二年國教強調「適性輔導」，該校除了輔導室外，各處室均有許多措施因應，教務處針對多元入學管道蒐集相關資訊，利用各種宣導提供給學生及家長參考；學務處也針對「多元學習」之「服務學習」項目，102學年度就規劃了學生「服務學習辦法」和印製「服務學習手冊」，鼓勵學生參與服務工作，而104年的「金門區」免試入學已將「服務學習」列入超額比序積分項目，寧中小這項措施可以說是全縣首創。
陳雅蘭指出，金寧中小學技藝教育課程班係97學年度開始辦理，今年已經邁入第7年，每年招收15-16名九年級對「餐旅職群」和「食品職群」有興趣的學生，並聘請高中職或業界學有專精的人士擔任講師，101-102學年度是高職退休的陳幼月老師，今年則是金門高中的黃國娣老師。該校技藝教育課程前幾年主要教授中西式「點心烘焙」和中式麵食，今年起並加入了「飲料調製」課程，因為課程豐富有趣，學生學習興趣濃厚，每年的校慶和畢業典禮，贈送來賓的小點心就是技藝班學生的上課成果，深獲來賓和家長好評。陳雅蘭說，在103年的餐旅職群技藝競賽並獲得2個全縣第一、第5名和佳作2名。這幾位學生後來也分別透過「技優甄選入學」和「免試入學」進入金門高職的餐飲管理科和家政科就讀。因為寧中辦理技藝班的成效良好，在今年5月和10月學校也分別承辦了103年「金門縣國中學生餐旅職群技藝競賽」及103年「金門縣國民中學技藝教育課程與適性輔導教師研習活動」。
寧中小輔導主任林永進也說明，學校為了能利用多種管道讓學生認識各種職涯並進行探索，鼓勵學生體驗各種職群的學習內容，作為未來升學的參考，該校辦理了多元的職群試探課程，例如：103年利用畢業旅行的行程中，加入了基隆海事學校管理的「育英二號」實習船夜宿及海事職群體驗活動。利用學生國中會考結束至畢業前的時間，向財團法人犯罪被害人保護協會申請經費辦理「社區師傅—職群試探體驗計畫」，讓具各種技藝傾向但學校無法提供課程的學生有職場體驗和實作的機會，包括：校內幼兒園、湶民水果餐，莊記汽車、世界窗廣告等機構，也感謝社區的家長和企業共同支持。
林永進說，這項計畫也輔導兩位對於設計有興趣的應屆畢業學生，在輔導室建議下參加十二年國教「七年一貫制五專接二技」方案甄選並錄取，國中畢業後赴台就讀五專設計類科，5年後直升二技，他們可以一直唸到取得學士學位，中間不用為了準備升大學而中斷了學習歷程，視同國中畢業後直升上大學。
　林永進也表示，金寧中小學為了更細緻作好適性輔導工作，發展出獨特的「適性輔導1234」流程，主要內涵是：針對每（1）個學生個別化需求；（2）項主要年度計畫（生涯發展教育計畫、技藝教育課程計畫）；整合親、師、生（3）方面的意見和想法；透過（4）個面向輔導策略以落實適性輔導工作。這四個面向輔導策略包括：(一)分階段給予學生各項測驗：例如七年級施測的性向測驗、八年級興趣測驗及其他個別進行的職業取向測驗。(二)循序漸進的職涯試探：七年級進行「工作世界參訪」，認識不同行業別的職業特色和工作性質、八年級則進行多種職涯探索，有社區高職職群體驗、烘焙、資訊等體驗課程，九年級則有寧中頗具特色的「餐旅職群」技藝班烘焙課程，海洋職群體驗、丙級證照輔導課程等；(三)小團體和個別生涯晤談和討論：係針對生涯未定向的八、九年級學生，由專任輔導教師和外聘心理師提供專業服務，幫助學生釐清生涯迷霧。(四)適性升學輔導：則是針對地區升學環境無法提供適切需求學生，由輔導室和導師共同評估學生的生涯定向及身心發展成熟度，認為能夠適應獨立求學的學生再透過家訪與家長討論，找出適合學生需求的升學方案（赴台就讀五專、高職等）。