教育部國教署自九十六年起推動「國民中小學營造空間美學與發展特色學校計畫」，金城國中今年以「蝴蝶生態教育園區」計畫，榮獲優等獎。金城國中表示，該計劃透過空間美學營造，結合在地自然人文，紮根學校在地特性，豐富學習也實踐藝術教育美感特質。
為使校園空間有效運用並融入在地文化及特色，教育部國教署自九十六年起積極推動「國民中小學營造空間美學與發展特色學校實施計畫」，鼓勵國民中小學搭配校園空間規劃特色課程，並評選優良學校，用以啟發孩子學習動機並提升學習效果。金城國中今年以「蝴蝶生態教育園區」計畫，在國教署一○四年國民中小學營造空間美學與發展特色學校評選中，榮獲優等獎。
而根據國教署公布之結果，今年全台共計有二百八○所學校參加，選出一百五十七所學校，其中標竿學校十三所，特優學校二十三所、優等學校二十七所、甲等學校三十二所及佳作學校六十二所。全國二十七所優等學校中，僅新北市漳和國中、臺南市歸仁國中暨金城國中等三所國中獲全國優等獎，餘皆為國小。
該獎項日昨假新北市大觀國中舉辦頒獎典禮暨高峰論壇，金城國中由總務主任王振漢代表前往領獎。自國教署署長吳清山手中領到獎項，全校師生備感榮耀。為此，金城國中校長許維民指出，在地自然人文環境，發揮空間美感教育。也開發「蝴蝶生態教育園區」，展現學校之特色課程風貌，提供體驗學習，服務學習場域，發展「蝶影課程」。除了紮根學校在地特性，豐富社區學習價值，也深化與翻新課程內容，使全體師生一同成長與蛻變，為校園不斷注入新活力。不失為十二年國教課程發展學校特色-營造美感教育特色。
金城國中總務主任王振漢表示，美感須從生活中、校園空間中體現實踐，透過生態美學、藝術美學、人文美學、創意美學將校園空間藝術化，落實美感教育。該計畫「蝴蝶生態教育園區」課程與空間共譜，讓孩子遇見蝶。讓師生從學校、從生活、從社區中充分感受共學樂趣，學習涵養對美的欣賞力與感受力，進而觸發創造力。也透過課程教學活動，實現藝術教育的目的。並在充滿校園美學空間的氛圍中，涵養有動感、會感動、能實踐的藝術教育美感特質，發展學校特色課程。