柏村國小書法營結訓，10位小朋友拿著自己最得意的書法作品和吳宗陵老師（後排左四）合影留念。（陳冠霖攝）

柏村國小從3月中開辦「課後書法學習營」，總共八堂課，至前（6）日圓滿落幕，報名上課的10位小朋友都收穫滿滿，在課堂上大筆揮毫，秀出這兩個月來所學習的成果，雖然有些小朋友還尚未抓到寫毛筆字的精髓，但也感受到寫書法的樂趣；而有幾個學生小小年紀，毛筆字就寫得有模有樣，一撇一捺都寫得十分清楚，也讓老師在其作品上圈出記號，表示這幅書法的優秀之處。
受柏村國小之邀開課的書法老師吳宗陵，是金門縣書法學會理事長，他表示，這10位學生的學習狀況都很認真，而教學主要是以歐陽詢的「楷書」字體為入門，因為目前我們的生活中，就屬楷書最常見，因此小朋友學書法，「一定要從楷書先學」。吳宗陵也說，小朋友從小開始學書法的好處有兩個，第一是能夠「定心」，剛開始不用寫快，只需要定下心來一筆一劃慢慢寫，「把心定下來」，對往後求學生涯也有幫助，因此老師也提醒小朋友，一定要「慢慢寫」，因為寫快「就會躁」。第二個好處是，能藉由寫書法「懸腕」的動作，把手臂的力氣練出來，「讓氣貫通」。吳老師也提到，小學二三年級剛好是開始學書法的最佳時機，因為這個時間「剛好在認國字」，而書法的教學包括寫字的筆劃、順序、結構等，因此雖然只有八堂課，但透過漸進教學的方式，讓學生慢慢學習，至少可以先培養「基本的姿勢」。
柏村國小校長陳為學也表示，有「蘭亭小學」的柏村國小「不能空有其名」，因此推動書法教育已經5年了。陳校長認為，雖然書法教育在目前的教育體制下「式微」，但還是有它存在的必要，「畢竟它是一種藝術」，總不能說以後台灣人要學書法，還要跑去韓國或日本？陳校長提到，日本目前就很重視書法教育，而我們是「書法教育的母國」，如果連「這個根」都流失掉，「是很嚴重的事」，因此學校才會想讓小朋友有機會接近書法，「字對一個人太重要了」。陳校長強調，雖然柏村國小學校小，且礙於小朋友課業壓力、師資問題，書法教育推動不容易，但是校方很願意從現有的人力、物力和財力去著手，希望能夠陶冶學生的性情，達到「推波助瀾」的功效。陳校長希望小朋友不只學到書法的技巧，更重要的是，讓他們的心可以定下來，「安一顆不穩的心」！