為了培養學生喜愛閱讀，湖埔國小商請故事媽媽涂碧娥到校為低年級學生說故事。（李金鎗攝）

　湖埔國小為了培養學生喜愛閱讀，能夠獨立思考，進而建立自主學習的習慣，特別商請故事媽媽涂碧娥到校為低年級學生說故事，每週一次的說故事成為學生最期待的時間，孩子童言童語、天馬行空的想像，讓閱讀的趣味充斥課堂中。孩子在潛移默化中，奠定了閱讀的興趣與習慣。
　這學期，娥媽媽為了啟發孩子無限的想像力，特別挑選繪本《狐狸孵蛋》、《我的幸運日》、《老鼠弟弟想吃蘋果》、《會飛的抱抱》、《小象邦邦鼻子長》……等書，讓孩子在聽完故事後，以故事接龍的方式，思考創作另一個故事，豐富孩子的語文創作能力。
　在「小象邦邦鼻子長」故事接龍中，張珮倫寫下：「每個人在順利渡河後，都說邦邦的鼻子真有用。但是，媽媽卻說，你這樣太慢了，就把木頭放在橋的兩端。這樣動物們就可以自己行走了，不須要小象的幫忙了。」楊宸安寫下：「邦邦的鼻子用處多，幫助了許多好朋友，可以吸起很多水幫我洗洗頭、洗洗澡、澆澆花園裡的花朵，還會捲起木頭幫忙蓋木屋。邦邦發現有長長的鼻子真是太棒了！從此不再討厭它。邦邦的好朋友們大聲說：『哇！邦邦！你的長鼻子真是了不起啊！』」孩子的創意娥媽媽的引導下展現無遺。
　娥媽媽為了讓孩子體驗繪本的可讀性、多元性和無限可能性，也利用不同的繪本讓孩子做各種體驗。以《媽媽的紅沙發》讓孩子繪製和介紹自己的沙發，以《會飛的抱抱》讓孩子以演戲方式傳遞抱抱，以《原來宇宙是這樣子啊》讓孩子實際感受太陽、地球和月球運轉方式和彼此的關係。
娥媽媽更希望珍視孩子的每一件作品，給每一位孩子一個發表的舞台，特別與導師討論製作學生作品展現園地。一年級由李曉嵐協助，以「熱氣球」為主題，讓學生發揮想像力設計造型各異的熱氣球，盼望學生夢想起飛，學生發揮想像力，繪製了米妮、狗、小熊、機器人……等造型熱氣球；二年級以「青蛙」為主題，讓學生思考自我意識設計造型獨特的青蛙，期待學生悠遊書海。學生設計獨一無二的自我象徵青蛙，包含：太歲七星君青蛙、八塊肌青蛙、笑笑國王青蛙、可愛公主青蛙、天使青蛙……，充份展現孩子的獨特想法和自我認同。
　娥媽媽思考每週介紹一書對孩子的刺激太少了，因此，請二年級的學生推薦好書，透過十四位小朋友的眼睛發現更多、視野更廣、更多元化的好書。值得一提的是楊松潾小朋友，相當熱衷於好書推薦，幾乎犧牲所有下課時間，認真的書寫並繪製好書推薦心智圖和學習單，並期待每一次上臺分享的機會，目前正朝向第九本書邁進。每週一的娥媽媽說故事時間，可以看見孩子專注而發亮的眼神，熱情而踴躍的發表；一份份的閱讀學習單，可以看見孩子獨特而多元的視角，豐富而多彩的想像。孩子在聽故事、討論故事中，學習拓展自己的視野與思考方式，在發表、創作故事中，學習開展自己的表達和思考能力。孩子在潛移默化中，奠定了閱讀的興趣與習慣。