朱文忠老師帶領同學們在校園內創作噴漆彩繪，為校園增添色彩與想像空間。（李金鎗攝）

金寧中小學寒假舉辦的美術藝術營，由朱文忠老師帶領同學們在校園內創作噴漆彩繪，不只點綴校園內的空白牆壁讓人耳目一新，藉由美化停車場這塊牆壁而成為金寧中小學的特色，還帶有教育意義和文化薰陶的作用，為校園增添色彩與想像空間。寧中小校長陳雅蘭表示，學生創作空間都是校園需要修繕或是粉刷的地方，實地創作不僅給學生展現才藝空間，也可美化校園，一舉多得。
　金寧中小學美術老師朱文忠與藝術相關科系畢業的邱崇彧和陳德威替代役在校長陳雅蘭支持下，今年寒假舉辦的美術藝術營，召募20多名愛繪畫的學生，在校園內推動公共藝術和壁畫教育，除了掀起壁畫風，也教導學生善用廢物製作藝術作品，在校園數個角落展示學生的才華，讓學生們有機會互相欣賞。
朱文忠老師受訪時指出，街頭饒舌、噴漆塗鴉不免讓人聯想到嘻哈、街舞、滑板……等的黑人文化，這種從西方引進而來的產物伴隨著工業化的概念，使噴漆彩繪所具有的快速與便利，成為現代生活中隨處可見的一種創作方式。他說，噴漆塗鴉也有一種以紙的模板做遮蓋後噴漆的創作方式，是將圖案設計於硬紙板上而後以美工刀裁切下，後以模板噴漆，留下簡潔有力的圖像，往往會讓畫面具有易懂的可讀性又具有清晰的輪廓線，讓創作鮮明有力而富有當代感；就從美術的角度來看，使用模板的噴漆塗鴉正如同版畫套色製版等過程，噴漆模板塗鴉將噴漆這樣的當代媒材發揮它的屬性特色，又能帶有版畫的概念在內，是美術課程的原始理念。　
　朱文忠表示，模板噴漆塗鴉只是外在的一個技巧與方法，課程的目的是讓學生能夠自由創作，朱文忠老師將主題訂在設計專屬於自己的LOGO；LOGO即是以色彩、圖形、文字等三元素結合的圖案。在引導的過程裡，學生們先以色彩、圖形、文字的元素各設計一個LOGO，最終再將三者的草圖合併放大到八開大的模板上，並將不必要的細節簡化，不夠完整的地方再修改討論，最終得到一個屬於自己特色的模板。老師事後再不厭其煩的以麥克筆塗過要學生裁切的範圍，直到全班將模板裁切完畢才到現場噴漆彩繪，學生們在過程中享受著不同於以往在教室中的創作方式；過程中，當時的寧中小替代役錢俊孝、王右辰、陳德威、邱崇彧……等人，也在學生戶外噴漆時一起共同設計、鼎力協助，為校園一同盡一份心力，也美化停車場的這塊牆壁而成為金寧中小學的特色，看著學生們的投入與熱忱，一同為校園注入新活力，假使數年後再度返校，仍可看自己青春歲月時的痕跡，自己的LOGO仍在牆堵上斑斑可考有待沉浸回味。　
　校長陳雅蘭表示，在一個巧緣與機運的時機下，竟在寧中遇到兩位回國服替代役、同時也是自藝術相關科系畢業的邱崇彧和陳德威。校方原本預定的運作下是要在假期舉辦英語營，沒想到兩位替代役主動和校方提議以自身專長的藝術史、壓克力繪畫再加上朱文忠老師專長的油畫作為課程內容，因緣際會促成了寒假的美術藝術營，為期兩個禮拜採兩天一次上課，課前的規劃與備課讓老師與兩位替代役投入了不少心力；金門本屬離島，美術的畫材得仰賴輸入無法由本地店家自產，老師也為了湊足各式的材料，奔走台灣南部的美術社並連絡桃園的畫材工廠，由於國中階段少見油畫與壓克力繪畫課，對於藝術營的課程本身是具有不可取代的獨特性。
　此外，在金門教育處李文良處長的拔擢下，讓活動躍升為以金門的五間國中共同參與的藝術營活動，吸引不少金湖、金沙、金城……等的學生，更有高中部的學生主動詢問之下報名，吸引不少有志一同的學子，再以寧中小的美術與藝文教室為活動地點共襄此藝文活動，於農曆年前一道為金門的視覺藝術表現凝聚能量、打氣加分。　
　陳雅蘭指出，寧中近年來一直苦惱無專業美術、視覺藝術、表演藝術等老師，去年幸得招考美術代理教師朱文忠老師，朱老師美術技藝精湛，教學認真，更具有高度教學熱忱，經常利用假日帶學生到各處畫畫，讓學生用畫筆去記錄家鄉的美，家鄉的好。該校經過一學期的試探課程，評估校內軟硬體設施後，擬向教育部爭取經費，期盼於105學年度開設藝術才能班，透過該班成立，幫助地區學生對藝術有興趣者施以專業性藝術教育，希望能輔導學生適性發展，培養多元之專業人才，增進學生具備藝術認知、展演、創作及鑑賞之能力，學生學會主動參與學校和生活中的藝文活動，並能表達其人文關懷的意義。也學會規劃創作主題，研究不同媒材表現，紀錄過程想法與省思，並透過展覽發表成果。