金寧中小學國小部辦理「金寧學區普通班教師特殊教育專業知能研習」，期能推展對身心障礙者之接納與關懷。（李金鎗攝）

金寧中小學國小部利用假日辦理「金寧學區普通班教師特殊教育專業知能研習」，邀請國立和美實驗學校黃羚雅老師講解腦性麻痺之定義，述說腦性麻痺者所需之物理治療與特殊需求，透過本次研習期能推展對身心障礙者之接納與關懷，更能達特殊教育宣導之目標。
金寧中小學辦理「金寧學區普通班教師特殊教育專業知能研習」，由寧中小校長陳雅蘭主持，金寧學區金鼎國小蔡雪芳校長、古寧國小黃芸芸校長及各校輔導組長暨普通班任課教師共計86人踴躍參加研習。黃羚雅老師除了講解腦性麻痺之定義，並以物理治療師之觀點介紹腦性麻痺者所需之輔具，以及述說腦性麻痺者所需之物理治療與特殊需求，黃羚雅深入淺出之演講內容，使得參與研習之教師及家長皆能獲得對腦性麻痺之認知與關懷。
該研習內容分為三大部分，包含「嗨！機器人小孩—認識腦性麻痺」、「變身！機器人小孩—體驗限制，掌握需求」、「機器人小孩！上學去—教學經驗分享與交流」。黃老師除了介紹腦麻的的定義、成因、發生率及分類，也讓老師們實際體驗了腦麻生的限制，講師當天邀請校長和老師們書寫文字，但在書寫的過程中，書寫者手腕處會戴上抗力帶，另一位老師則用力拉抗力帶干擾書寫者，可想而知，書寫變得格外困難。雖然腦麻生在學習上有一些限制，但講師提醒老師們一定要掌握學生所擁有的能力，做進一步的引導。另外講師也分享了兩部紀錄片，一是「和山姆上學去」，另一是「禮物」。《和山姆上學去》是一部紀錄片，記錄特殊教育者在求學時的歷程與困難，還有家庭扮演的角色。影片中山姆的同學、父母以及導師都很愛山姆，使得山姆能有很好的發展與與表現。腦麻生的重要他人對孩子影響甚大，期望老師們能不放棄任何一位孩子，善用個別化處方，用愛去幫助孩子學習克服障礙。
校長陳雅蘭表示，透過融合教育的實施，特殊教育的學生和一般生放在同一個班上，可以讓他們提早接觸外在環境，並且和普通學生一起學習，進度相同，不至於與社會脫離。雖然待在特殊學校能有較完善的照顧，但對於孩子之後的發展卻相當困難。這正是為何身障生家長願意也放心讓孩子和一般生一起上課與學習的原因。協助特殊生在班級順利學習對教師而言是項挑戰，透過本次研習，教師與行政人員除認識特殊教育學生的生活情形與需求，也看到了教學現場環境的不足之處。近來縣府教育處特幼科極為關切本縣特教生的學習現況與需求，並極力協助學校建置友善的校園空間，努力提供特教生更好的學習環境。希望特教生成年後進入社會，不會成為社會的負擔，與其排斥他們，不如從小接受他們，給予他們機會，讓他們也能夠有和一般人一起學習，未來回饋社會。不論老師、行政，都能接納包容不放棄這些特殊生，共同營造越來越友善的環境。