金城國中游以仁老師與資優班同學研發設計出一套海洋垃圾回收系統模型。 （金城國中提供）

　金城國中游以仁老師與資優班同學一起討論如何減少海漂垃圾入侵金門的海岸，研發設計出一套海洋垃圾回收系統模型，藉由海上柵欄便可以有效清除海洋垃圾。該作品榮獲本屆金門縣科展生活與應用科技組的第一名，並公告在本縣海洋教育資源中心網站(http://ocean.km.edu.tw/)，供各界瀏覽參考。
　近年來金門的海岸飽受侵襲，除了每年從大陸漂來近四百噸的海漂垃圾外，去年9月16號的莫蘭蒂颱風過後，大陸貨輪漏油事件以及隨之而來的大量海漂垃圾，對金門的海洋生態及環境已造成相當的污染，海漂垃圾的問題已存在多年，政府相關單位淨灘的速度始終無法趕上海漂垃圾大量的入侵金門沿岸。
經常關注金門環保問題的金城國中游以仁老師，藉由此次第57屆科展與資優班同學一起討論如何減少海漂垃圾入侵金門的海岸，在經過實地踏查、文獻探討與資料收集，帶領學生研發設計出一套海洋垃圾回收系統模型，此系統包含垃圾集中平台、海上柵欄、造浪器以及海流器，其實驗結果證明海洋垃圾回收系統可以非常有效率的將垃圾集中在平台，只要將此系統建置在淨灘常出現的地點，也就是洋流與海岸地形形成的漩渦處，海上柵欄便可以成功的攔截垃圾，太陽能發電的垃圾集中平台不斷的回收垃圾，並透過船隻定期到集中平台運輸回收的海漂垃圾。
這件作品也榮獲本屆金門縣科展生活與應用科技組的第一名，獲得教授評審們評價相當高，同學們以解決金門在地問題為主軸，設計研究出一套海洋垃圾回收系統，跳脫課本理論的框架，結合城中資優班開設的機器人與程式設計課程，提前將新課綱的科技領域學習，完美的應用在此次作品之中，游以仁老師期望透過STEAM的教學方式，STEAM (Science, Technology, Engineering, Art, and Mathematics)是結合科學、技術、工程、藝術，以及數學的跨學科教學方法，在跨學科領域的教學架構下，學生可以專注在特定議題上，而不被侷限於單一學科界線，學生可以練習用不同的觀點切入思考，在多元發展下培養出跨界溝通的能力，主動發現問題，進而動手做去解決生活問題，啟發孩子們對科技的認識與興趣。
許維民校長更是衷心希望學生的作品真的可以讓縣府有關單位看見，並實際真正建置在金門的海岸線，守護這片美麗的海洋，對金門來說是一個空前的創舉，也能鼓勵更多有心解決金門生活問題的在地學子們，化所學為行動，拼創意為創舉。而本項作品也會公告在本縣海洋教育資源中心網站(http://ocean.km.edu.tw/)，供各界瀏覽參考，許校長更呼籲各位師長與學子，金門的海洋環境與議題就是我們自身的生活環境與問題，透過學習認識我們金門的海洋環境，提出解決金門海洋環境問題的策略，就是金門教育所要發揮的功能與意義。希望各校在相關競賽或科展中，多能注意到金門的海洋環境與議題其實也可以是很棒的研究素材與主題來源。